【摘 要】
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依据大学英语课程教学要求和分级教学的特点,结合大学英语课堂教学实践,探讨了形成性评估和终结性评估之间的相互作用及它们的合力对多模态网络环境下大学英语分级教学评估体
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依据大学英语课程教学要求和分级教学的特点,结合大学英语课堂教学实践,探讨了形成性评估和终结性评估之间的相互作用及它们的合力对多模态网络环境下大学英语分级教学评估体系构建的作用;构建了“学生自评”、“学生他评”、“师生互评”的多维分级教学评估体系。
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