对不同UV光氧化工艺降解水溶液中阿特拉津(ATZ)的动力学和机理,以及对后续氯化处理过程中溶液需氯量和消毒副产物生成势(DBPFP)的影响规律与机理进行了系统研究.结果表明,ATZ在不同UV光氧化工艺中的降解均符合准一级反应动力学.ATZ在单独UV辐照工艺中的去除效率相对较低;UV/H
2O
2工艺对ATZ具有相对较高的去除效率,且其去除率随H
2O
2浓度的增大呈现出先增加后降低的变化趋势;UV/TiO
2
【摘 要】本文根据新课改理念对当前初中数学教学的现状进行了简略分析：讲授法运用过多；注重知识的传授，忽视了创新思维的培养；教师完全占据课堂主体地位。基于此，笔者认为初中数学教学应根据新课改理念从实践角度实施创新式的教学模式，注重培养学生兴趣，着力提升学生的创新能力，方能提高效率，获得良好的教学效果。 【关键词】新课改；初中数学；教学模式；实践性；策略 当前初中阶段各学科在新课改理念的指导下，正
本文给出一种量子粒子群(QPSO)算法、改进菌群觅食(IBFO)算法优化反向传播神经网络(BPNN)的混凝投药预测模型,利用量子粒子群的个体极值与群体极值更新细菌觅食算法趋化过程中细菌位置;通过细菌协同改进趋化算子提高优化精度,结合差分算法改进繁殖算子解决部分维度退化问题,加入轮盘赌方法作为选择机制改进迁移算子来克服优化过程中优秀解消失的缺陷;进而优化BP神经网络的权值、阈值以此预测混凝剂投药量.对云南某自来水厂的数据进行离线训练和模型测试,结果表明,所提算法预测结果的均方误差(MSE)达0.0116mg
【摘 要】本研究利用摄像机和表面肌电仪同步对柔韧性高的受试者进行向下立位体前屈和向后立位体前屈的测试，对测得的腰部柔韧性相关指标及竖脊肌表面肌电进行统计分析，比较两种测试方法下相关指标之间的变化趋势。研究表明柔韧性好的人群向下和向后两种方式下的柔韧性数值与身体指标没有显著性关系，向下的体前屈竖脊肌工作时间被延长。 【关键词】立位体前屈；腰部柔韧性 一、实验对象 从体育学院健美操系选取柔韧度较
于2012年9月、2014年3月、2015年6月和2019年6月在天津市八里台公交站采集环境空气样品,分析该微环境中大气可吸入颗粒物(PM10)污染的整体改善趋势以及PM10中碳组分、水溶性离子组分以及元素组分的特征和4次采样之间的差异.结果表明,4次采样的PM10浓度分别为281,217,188,78μg/m3,呈明显下降趋势.其中水溶性离子组分和元素组分浓度逐年降低,但其占比变化不大(平均浓度占比分别为22%和39
为探究大气环境中污染物与气象要素交互作用对PM
2.5浓度变化的影响特征,利用成都市2014~2020年逐日大气污染物资料以及同期的气象资料,采用广义相加模型(GAMs)分析不同影响因素对当地PM
2.5浓度变化的影响效应.结果表明,单影响因素GAMs模型中,无论全年还是冬季,PM
2.5浓度与平均气温(T)、相对湿度(RH)、平均风速(Wind)、降水量(Prec)、O
3、NO
2、SO
2
“心统性情”是张载提出的一个命题。朱熹对这一命题大加赞赏并对其做出系统的诠释,构成其心性论的核心内容。“心统性情”涉及的是心性思想。对照而言,张载、朱熹心性论既有不同之处,也有相同之处。张载、朱熹构筑了不同的思想体系,对性、心的定位与界定不同,但是,从工夫论的角度来说,张载、朱熹对“心”的功用高度重视,由此形成下学上达的为学路径。由此可知,朱熹“心统性情”是工夫论的问题。
为探究长时间跨度的道路积尘变化特征,于2019~2020年对北京市大兴区内主要道路进行尘负荷检测,并于2020年四季收集道路PM10和PM2.5积尘样品,分析化学组分,建立成分谱.结果表明,2019年和2020年大兴区道路尘负荷年均值分别为1.05g/m2和0.74g/m2,2020年大兴区道路尘负荷较2019年下降29.5%.2019年道路尘负荷热点聚集区分散,大兴区内道路尘负荷高值区较多,2020年热点区集中出现在
苏天爵《三史质疑》是研究《辽史》《宋史》《金史》纂修问题最重要的文献,然而疑点颇多。据此提出的金朝纂修《国史》,以及元修《金史·太宗纪》《熙宗纪》的底本为《国史》本纪的观点,须重新检讨。目前支撑苏天爵“金亦尝为国史”说的佐证《金史·酷吏传序》《地理志》《大金德运图说》及赵秉文《祁忠毅公传》,其实都存在诸多破绽。唯有探索整体编纂模式,才能彻底厘清史料来源、构成的诸条脉络,从而解决史书体例问题。笔者从金代文献中发掘《太宗实录》《熙宗实录》,将其文本与《金史》互证,由此整合出元人修史所据太宗、熙宗两朝文献的整体
【摘 要】生物学作为一门以实验为主自然科学，其借助于生物实验教学，可让高中生有效的认知生物学的各项科学原理与开展实验的方法。通过生物实验教学方式，能够较好的培养高中生的创新意识与创新能力，可使学生在开展实验的过程当中能够同时动手动脑，将理论知识与实际操作进行紧密联系，笔者依据自身多年以来的教学经验，经过深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了在当前新课改背景下的高中生物实验课教学当中的有效策略。