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摘要：良好的校园文化环境是塑造学生真、善、美理想人格和全面实现素质教育目标，提高教育教学质量的重要一环。营造良好的校园文化环境对提升学生的人文修养，进而对整个社会形成规范和守纪的社会风气起到了重要的作用。本文就在台湾地区高校交流学习中的感受择其一二，介绍其在校园文化环境建设中的做法。
关键词：校园文化环境；台湾地区高校；人文修养
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）30-0009-02
2016年7月31日—8月6日，由浙江大学组织，共14名科职干部赴台进行了为期一周的学习和交流，学习了台湾地区先进的高校行政管理理念。赴台团队先后访问了中国文化大学、台湾大学、新竹科技园区、交通大学，收获良多。本文择其一二供交流。
一、完善的信息化服务提高了有限空间的利用效率和管理水平
1.中国文化大学因空间有限，教师没有专门的办公室。该校通过一流的IT开发和服务团队为教学大楼提供了完善的信息化服务，提高了其利用效率和管理水平。教师每天上班带上手机进入大楼凭脸孔辨识和手机辨识进行签到，通过手机分配教师当天使用的办公室，并自动将办公室号码设置为教师的办公分机号。
2.每个教室门口都有一台门芯机，门芯机上有5块功能区域：空间资讯、服务需求、呼叫总机、环境资讯和个人资讯。每位教师和学员当天上课，都需提前预借教室，系统提前随机分配教室，上课前15分钟，门会自动打开，学员刷卡签到进入教室上课；空间资讯显示当天课程的安排；当教室中有开水泼洒，环境资讯会自动报警，工作人员立即前来处理；个人资讯记录教师上课和学员听课的详细信息；课后15分钟之内教室门自动关闭；如临时调换教室或提前下课，可通过呼叫总机来处理。
3.每个教室和办公室都有完善的智慧监控，包括空调监控、防盗监控、灯光电力监控、门禁监控、影像监控、急难报警等。
二、营造人性化的学习环境
1.图书馆设有24小时阅览室，为师生提供较教室、实验室和宿舍相比更为安宁的学习环境。阅览室张贴有明确的使用规范标识。
2.图书馆设有供团队交流的讨论室。讨论室开放时间为周一至周五的8∶30—20∶00，周六、日的开放时间为8∶30—16∶00。学生通过网上在线预约系统于使用前二周申请，申请时间为周一至周五的
8∶30—16∶00，使用条件为每教室使用人数不得少于该教室座位数的一半。设置讨论室不影响图书馆的整体安静与和谐，同时又满足了团队成员自由学习交流的个性化。
3.学校充分利用楼道空间，在每层为师生提供休息的桌椅，提供免费开水。
三、细心营造温馨的校园环境
台湾地区校园文化的基本理念是以人为本，小到一些不为人注意的细节，甚至延伸到厕所文化。
1.校园卫生状况非常好，到处干干净净。台湾大学大楼前放置酒精消毒液，方便进入大楼的师生双手消毒，以防止病菌感染。
2.细心营造的厕所文化。中国文化大学的厕所整体设计以人为本，功能齐全。厕所门口清楚标识出男、女厕所的楼层分布以及亲子厕所和残疾人厕所的楼层；从内到外，除有烘干机、擦手纸、洗手台和洗手液配备外，蹲厕旁边还有可以放置手提包、书本和手机等物品的搁物台，更让人贴心的是厕所内设置了报警按钮，如遇到困难，可及时按下按钮，等待援助。
3.台北大学校园内可见标有二维码的牌子，校外的参访人员通过扫描二维码了解整个学校的地图，以便及时找到目的地。
4.因空间限制，中国文化大学体育馆设置人性化，功能较全。架空的外圈为跑道供师生享用；中间场地可临时作为篮球场、羽毛球场和兵乓球场等各类体育运动的场地；当体育馆安排表演时，占地面积较小，场地一侧的观众座椅可临时打开，不用时，临时座椅收拢后可张贴广告等纸张。
5.考虑哺乳期师生的特殊需要，大学图书馆和行政大楼都设有母婴哺乳室，为哺乳期师生提供隐私保护，满足她们照顾婴幼儿和休息的需要。
6.台湾交通大学浩然图书馆提供便捷健康量测仪器设备，供师生测量身高、体重、心率和血压等健康项目，提升师生的自主健康管理，以达到健康的目的。
观后感：良好的校园文化能提升学生的人文修养，且终生受益，进而对整个社会形成规范和守纪的社会风气起到重要的作用。在赴台一周的交流培訓中，路上无论是行人还是车辆，都非常遵守交通规则，交通井然有序，自然环境保护良好；公交车站，人们自觉排队；台湾地区民众外出时会自觉将垃圾分类打包带回家，大街上很少看到垃圾桶，这种环境意识从小渗透，形成了良好习惯，成为了自觉行为。参观培训中的各位教师兢兢业业、一丝不苟的工作态度给笔者留下了深刻的印象。
参考文献：
[1]董建学.营造良好校园文化环境促进学生行为习惯养成[J].素质教育论坛，2009，（11）：70.
[2]计建国.浅谈校园文化对学生良好行为习惯的培养[J].魅力中国，2009，（26）：1.
[3]李志银.浅谈学校校园文化建设[J].教育，2016，（7）：00917.
[4]刘辉.浅谈校园文化建设[J].教育革新，2009，（9）：7-8.
[5]钱正艳.构建网络化校园文化，培养学生良好的道德情操[J].教师，2010，（26）：8-10.
[6]郎静，王水玉，刘晶晶.浅谈当代大学生良好习惯养成教育[J].时代教育：教育教学版，2011，（7）：60-61.
关键词：校园文化环境；台湾地区高校；人文修养
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）30-0009-02
2016年7月31日—8月6日，由浙江大学组织，共14名科职干部赴台进行了为期一周的学习和交流，学习了台湾地区先进的高校行政管理理念。赴台团队先后访问了中国文化大学、台湾大学、新竹科技园区、交通大学，收获良多。本文择其一二供交流。
一、完善的信息化服务提高了有限空间的利用效率和管理水平
1.中国文化大学因空间有限，教师没有专门的办公室。该校通过一流的IT开发和服务团队为教学大楼提供了完善的信息化服务，提高了其利用效率和管理水平。教师每天上班带上手机进入大楼凭脸孔辨识和手机辨识进行签到，通过手机分配教师当天使用的办公室，并自动将办公室号码设置为教师的办公分机号。
2.每个教室门口都有一台门芯机，门芯机上有5块功能区域：空间资讯、服务需求、呼叫总机、环境资讯和个人资讯。每位教师和学员当天上课，都需提前预借教室，系统提前随机分配教室，上课前15分钟，门会自动打开，学员刷卡签到进入教室上课；空间资讯显示当天课程的安排；当教室中有开水泼洒，环境资讯会自动报警，工作人员立即前来处理；个人资讯记录教师上课和学员听课的详细信息；课后15分钟之内教室门自动关闭；如临时调换教室或提前下课，可通过呼叫总机来处理。
3.每个教室和办公室都有完善的智慧监控，包括空调监控、防盗监控、灯光电力监控、门禁监控、影像监控、急难报警等。
二、营造人性化的学习环境
1.图书馆设有24小时阅览室，为师生提供较教室、实验室和宿舍相比更为安宁的学习环境。阅览室张贴有明确的使用规范标识。
2.图书馆设有供团队交流的讨论室。讨论室开放时间为周一至周五的8∶30—20∶00，周六、日的开放时间为8∶30—16∶00。学生通过网上在线预约系统于使用前二周申请，申请时间为周一至周五的
8∶30—16∶00，使用条件为每教室使用人数不得少于该教室座位数的一半。设置讨论室不影响图书馆的整体安静与和谐，同时又满足了团队成员自由学习交流的个性化。
3.学校充分利用楼道空间，在每层为师生提供休息的桌椅，提供免费开水。
三、细心营造温馨的校园环境
台湾地区校园文化的基本理念是以人为本，小到一些不为人注意的细节，甚至延伸到厕所文化。
1.校园卫生状况非常好，到处干干净净。台湾大学大楼前放置酒精消毒液，方便进入大楼的师生双手消毒，以防止病菌感染。
2.细心营造的厕所文化。中国文化大学的厕所整体设计以人为本，功能齐全。厕所门口清楚标识出男、女厕所的楼层分布以及亲子厕所和残疾人厕所的楼层；从内到外，除有烘干机、擦手纸、洗手台和洗手液配备外，蹲厕旁边还有可以放置手提包、书本和手机等物品的搁物台，更让人贴心的是厕所内设置了报警按钮，如遇到困难，可及时按下按钮，等待援助。
3.台北大学校园内可见标有二维码的牌子，校外的参访人员通过扫描二维码了解整个学校的地图，以便及时找到目的地。
4.因空间限制，中国文化大学体育馆设置人性化，功能较全。架空的外圈为跑道供师生享用；中间场地可临时作为篮球场、羽毛球场和兵乓球场等各类体育运动的场地；当体育馆安排表演时，占地面积较小，场地一侧的观众座椅可临时打开，不用时，临时座椅收拢后可张贴广告等纸张。
5.考虑哺乳期师生的特殊需要，大学图书馆和行政大楼都设有母婴哺乳室，为哺乳期师生提供隐私保护，满足她们照顾婴幼儿和休息的需要。
6.台湾交通大学浩然图书馆提供便捷健康量测仪器设备，供师生测量身高、体重、心率和血压等健康项目，提升师生的自主健康管理，以达到健康的目的。
观后感：良好的校园文化能提升学生的人文修养，且终生受益，进而对整个社会形成规范和守纪的社会风气起到重要的作用。在赴台一周的交流培訓中，路上无论是行人还是车辆，都非常遵守交通规则，交通井然有序，自然环境保护良好；公交车站，人们自觉排队；台湾地区民众外出时会自觉将垃圾分类打包带回家，大街上很少看到垃圾桶，这种环境意识从小渗透，形成了良好习惯，成为了自觉行为。参观培训中的各位教师兢兢业业、一丝不苟的工作态度给笔者留下了深刻的印象。
参考文献：
[1]董建学.营造良好校园文化环境促进学生行为习惯养成[J].素质教育论坛，2009，（11）：70.
[2]计建国.浅谈校园文化对学生良好行为习惯的培养[J].魅力中国，2009，（26）：1.
[3]李志银.浅谈学校校园文化建设[J].教育，2016，（7）：00917.
[4]刘辉.浅谈校园文化建设[J].教育革新，2009，（9）：7-8.
[5]钱正艳.构建网络化校园文化，培养学生良好的道德情操[J].教师，2010，（26）：8-10.
[6]郎静，王水玉，刘晶晶.浅谈当代大学生良好习惯养成教育[J].时代教育：教育教学版，2011，（7）：60-61.