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这场争论的导火索是两次教研活动。上学期我们有幸参加了两场较大的业内课堂教学研究活动，在观摩的公开教学中，大部分教师都是在各种形式的读中让学生感悟课文，联系实际说出感受。时下的语文课堂“感悟”“体验”渐成了一种时尚。似乎这才能体现语文教学改革新理念：尊重学生，尊重学生在学习过程中的独特体验，体现“人文性”。只有少部分教师通过重，点词句，引导学生理解课文。于是，