论文部分内容阅读
一、 抓关键
抓住关键点才能顺藤摸瓜、一线串珠。比如:公转速度及其变化:抓近日点、远日点;太阳直射点的位置及移动、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、极圈内极昼极夜范围的变化:抓二分二至;地球内部结构:抓地震波波速变化;大气的垂直分层:抓气温的垂直变化;大气运动:抓热力环流;热力环流:抓大气的垂直运动(可上追原因,下问结果);区域可持续发展:三效益的统一。
二、 图示法
地理本就是用图说话的学科,很多内容的识记、理解也都应通过相关的分布图、示意图、模式图来完成。
三、 简单化
(1)归纳:用简洁的语言概括某些内容可极大地减少学生的思维量,提高效率。①识记性的:归纳后便于记忆、便于提取。如八大行星:水金地火/木土天海;地球自转方向:自西向东,北逆南顺;地方时(区时)计算:东早西晚,东加西减;同侧相减,异侧相加;岩石圈=地壳 上地幔顶部 软流层以上部分。又如:昼夜长短和正午太阳高度的判断——对称规律、反对称规律、等值等距规律。等值线判读——高高低低;凸高为低,凸低为高;大于大的,小于小的;凸向即流向;凸向反流向。②理解性的:归纳后可使学生充分理解其中的各种关系,特别是因果关系。比如:地球上存在生命的原因、天气成因、山地自然带四大分布规律(自然带带数的多少与纬度、海拔、相对高度有关;基带与当地自然带一致,从山麓到山顶的更替与纬度地带性相似,顶带取决于纬度与海拔;同一自然带的分布高度:从低纬向高纬递减、阳坡一般比阴坡高;雪线高度与热量、降水、地形条件有关,纬度高则雪线低,迎风坡低于背风坡,阴坡低于阳坡)。
(2)建模型:让学生获得分析问题的一般方法,可作为模式去套用。比如:①日照图分析:建正午线、子夜线、晨经线、昏经线组成的模型。②区域地理复习:列位置、范围、地形、气候、河湖、自然资源、农业、工业、交通、城市诸要素,让学生自己分析归纳。其中各要素又可细分,如位置有:经纬度位置、海陆位置、板块位置、洋流位置、交通位置、政治位置;工业有:条件、部门、工业区或中心。要分析区域经济发展的优势与不足,研究发展的方向与措施。注意强化区域识别与区域比较。③分析农业区位条件:自然——气候(水热光)、地形、土壤、水源;社会经济——市场、交通、政策;技术影响两方面。④分析工业区位条件:自然——资源、土地、水源;社会经济——交通、市场、劳动力、技术、工农业基础、政策。⑤河流开发模式:上游——开发水能、保持水土;中下游——防洪、养殖、航运、旅游、为特色农业工业提供水源。⑥修建某一交通线路的意义:扣住两点、一线、相关区域,从改善交通、发展经济、民族团结、国防安全、文化生活诸方面分析。
四、 深入法
(1)引申法:揪住一点或某种现象作深入分析,把相关知识融会贯通。比如:太阳“东升西落”。分析:原因——地球自西向东自转;推论①:晨昏线圈(→昼夜更替)自东向西推移;推论②:一天中太阳高度的变化(上中天——正午;下中天——子夜);推论③:一年中太阳高度的变化——冬小夏大;推论④:南北半球的差异——季节相反、日影方向不同;推论⑤:同一半球不同纬度的差异:向高纬渐小(直射点南北两侧)。练习时,抓住某个图形的多重信息深入挖掘,作联想、引申、发挥,举一反三、穷其变化,也是一个有效的学习方法。
(2)专题法:列专题利于对某些知识有系统掌握。小专题用于某一知识学完后作总结。比如晨昏线:①总是与太阳光线垂直,总是平分地球,平分赤道;②晨线上同处日出时刻,昏线上同处日落时刻;③晨东为昼,昏东为夜;④太阳高度为0;⑤自西向东移动,周期为一个太阳日或一年;⑥晨线与赤道的交点必是6点,昏线与赤道的交点必是18点;只有二分日时,晨线上都是6点,昏线上都是18点;⑦与经线的关系:重合(二分日)、相交;⑧与纬线的关系:相交、相切;其切点的纬度与直射点的纬度互余,切点的地方时为0点或12点。大专题主要用在二轮或三轮复习。二轮复习如地图和地球、天气与气候、工业与城市、人口、环境与可持续发展等;三轮复习如等值线、地理计算、地理图像、如何解答选择题、地理的感觉等。
五、 辨析法
指对于一些重要概念,必须认真辨析、比较。比如:①地形与地形区。地形是说地表的起伏,有五种基本地形;地形区是说特定地域,要有具体名称,如四川盆地、巴西高原等。②太阳高度与正午太阳高度。太阳高度(角)是太阳光线与地平面的夹角,即该地太阳的仰角(变化范围在0°～90°之间);正午太阳高度是该地处于正午时(地方时为12点)的太阳高度,是太阳高度在一天中的最大值。同一地点一天中太阳高度的变化是由地球自转引起的,同一地点一年中正午太阳高度的变化是由地球公转引起太阳直射点的季节移动产生的。③农业地域类型与农业(生产)类型。农业地域类型是:特色农业 农业经营单位或地域单位。有12种,如商品谷物农业、混合农业、乳畜业、亚洲水稻种植业等;农业类型把所有农业分类,如按生产对象分、按投入多少分、按产品用途分。④耕作方式与耕作制度。耕作方式指农业生产方式,如单种、复种、休闲、间种、套种、混种、轮作、连作等;耕作制度一般指作物熟制。⑤土地与土壤。土地是自然资源,土壤是自然地理环境、农业生产要素。⑥环境人口容量是衡量环境承载力的重要指标。人口容量是环境承载力与社会经济水平相结合的产物。人口合理容量是保持适度人口规模和经济规模所容纳的人口数。⑦荒漠化包括沙漠化、石漠化、盐碱化、水土流失、多年冻土。辨析法又指分析问题时要有辩证思维,以便全面分析问题。要异中求同、同中求异;优中问劣、劣中寻优;利中寻弊、弊中找利。综合题中常见,不赘言。
(江苏省石庄高级中学)
抓住关键点才能顺藤摸瓜、一线串珠。比如:公转速度及其变化:抓近日点、远日点;太阳直射点的位置及移动、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、极圈内极昼极夜范围的变化:抓二分二至;地球内部结构:抓地震波波速变化;大气的垂直分层:抓气温的垂直变化;大气运动:抓热力环流;热力环流:抓大气的垂直运动(可上追原因,下问结果);区域可持续发展:三效益的统一。
二、 图示法
地理本就是用图说话的学科,很多内容的识记、理解也都应通过相关的分布图、示意图、模式图来完成。
三、 简单化
(1)归纳:用简洁的语言概括某些内容可极大地减少学生的思维量,提高效率。①识记性的:归纳后便于记忆、便于提取。如八大行星:水金地火/木土天海;地球自转方向:自西向东,北逆南顺;地方时(区时)计算:东早西晚,东加西减;同侧相减,异侧相加;岩石圈=地壳 上地幔顶部 软流层以上部分。又如:昼夜长短和正午太阳高度的判断——对称规律、反对称规律、等值等距规律。等值线判读——高高低低;凸高为低,凸低为高;大于大的,小于小的;凸向即流向;凸向反流向。②理解性的:归纳后可使学生充分理解其中的各种关系,特别是因果关系。比如:地球上存在生命的原因、天气成因、山地自然带四大分布规律(自然带带数的多少与纬度、海拔、相对高度有关;基带与当地自然带一致,从山麓到山顶的更替与纬度地带性相似,顶带取决于纬度与海拔;同一自然带的分布高度:从低纬向高纬递减、阳坡一般比阴坡高;雪线高度与热量、降水、地形条件有关,纬度高则雪线低,迎风坡低于背风坡,阴坡低于阳坡)。
(2)建模型:让学生获得分析问题的一般方法,可作为模式去套用。比如:①日照图分析:建正午线、子夜线、晨经线、昏经线组成的模型。②区域地理复习:列位置、范围、地形、气候、河湖、自然资源、农业、工业、交通、城市诸要素,让学生自己分析归纳。其中各要素又可细分,如位置有:经纬度位置、海陆位置、板块位置、洋流位置、交通位置、政治位置;工业有:条件、部门、工业区或中心。要分析区域经济发展的优势与不足,研究发展的方向与措施。注意强化区域识别与区域比较。③分析农业区位条件:自然——气候(水热光)、地形、土壤、水源;社会经济——市场、交通、政策;技术影响两方面。④分析工业区位条件:自然——资源、土地、水源;社会经济——交通、市场、劳动力、技术、工农业基础、政策。⑤河流开发模式:上游——开发水能、保持水土;中下游——防洪、养殖、航运、旅游、为特色农业工业提供水源。⑥修建某一交通线路的意义:扣住两点、一线、相关区域,从改善交通、发展经济、民族团结、国防安全、文化生活诸方面分析。
四、 深入法
(1)引申法:揪住一点或某种现象作深入分析,把相关知识融会贯通。比如:太阳“东升西落”。分析:原因——地球自西向东自转;推论①:晨昏线圈(→昼夜更替)自东向西推移;推论②:一天中太阳高度的变化(上中天——正午;下中天——子夜);推论③:一年中太阳高度的变化——冬小夏大;推论④:南北半球的差异——季节相反、日影方向不同;推论⑤:同一半球不同纬度的差异:向高纬渐小(直射点南北两侧)。练习时,抓住某个图形的多重信息深入挖掘,作联想、引申、发挥,举一反三、穷其变化,也是一个有效的学习方法。
(2)专题法:列专题利于对某些知识有系统掌握。小专题用于某一知识学完后作总结。比如晨昏线:①总是与太阳光线垂直,总是平分地球,平分赤道;②晨线上同处日出时刻,昏线上同处日落时刻;③晨东为昼,昏东为夜;④太阳高度为0;⑤自西向东移动,周期为一个太阳日或一年;⑥晨线与赤道的交点必是6点,昏线与赤道的交点必是18点;只有二分日时,晨线上都是6点,昏线上都是18点;⑦与经线的关系:重合(二分日)、相交;⑧与纬线的关系:相交、相切;其切点的纬度与直射点的纬度互余,切点的地方时为0点或12点。大专题主要用在二轮或三轮复习。二轮复习如地图和地球、天气与气候、工业与城市、人口、环境与可持续发展等;三轮复习如等值线、地理计算、地理图像、如何解答选择题、地理的感觉等。
五、 辨析法
指对于一些重要概念,必须认真辨析、比较。比如:①地形与地形区。地形是说地表的起伏,有五种基本地形;地形区是说特定地域,要有具体名称,如四川盆地、巴西高原等。②太阳高度与正午太阳高度。太阳高度(角)是太阳光线与地平面的夹角,即该地太阳的仰角(变化范围在0°～90°之间);正午太阳高度是该地处于正午时(地方时为12点)的太阳高度,是太阳高度在一天中的最大值。同一地点一天中太阳高度的变化是由地球自转引起的,同一地点一年中正午太阳高度的变化是由地球公转引起太阳直射点的季节移动产生的。③农业地域类型与农业(生产)类型。农业地域类型是:特色农业 农业经营单位或地域单位。有12种,如商品谷物农业、混合农业、乳畜业、亚洲水稻种植业等;农业类型把所有农业分类,如按生产对象分、按投入多少分、按产品用途分。④耕作方式与耕作制度。耕作方式指农业生产方式,如单种、复种、休闲、间种、套种、混种、轮作、连作等;耕作制度一般指作物熟制。⑤土地与土壤。土地是自然资源,土壤是自然地理环境、农业生产要素。⑥环境人口容量是衡量环境承载力的重要指标。人口容量是环境承载力与社会经济水平相结合的产物。人口合理容量是保持适度人口规模和经济规模所容纳的人口数。⑦荒漠化包括沙漠化、石漠化、盐碱化、水土流失、多年冻土。辨析法又指分析问题时要有辩证思维,以便全面分析问题。要异中求同、同中求异;优中问劣、劣中寻优;利中寻弊、弊中找利。综合题中常见,不赘言。
(江苏省石庄高级中学)