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依据学生思维特点,构建小学作文教学分学段模式,并在实践中反复实验、研磨与探索,实现学生由依赖模式逐渐走向脱离模式,最终,实现"教是为了不教"的目的。
小学作文教学分学段模式的构建
【摘 要】
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依据学生思维特点,构建小学作文教学分学段模式,并在实践中反复实验、研磨与探索,实现学生由依赖模式逐渐走向脱离模式,最终,实现"教是为了不教"的目的。
【机 构】
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大连教育学院小学研训中心
【出 处】
：
大连教育学院学报
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
：
辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题“小学作文教学分学段模式实践研究”(JG17CB379)
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