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运用整群抽样选取416名大二学生为研究对象，采用问卷调查了安徽省应用型本科院校学生歧义容忍度与学习成效的关联度。从歧义容忍度调查描述性统计结果来看，大部分学生歧义容忍处于中度水平。从方差分析的结果来看，歧义容忍度对大学英语四级考试成绩有显著预测作用，学生歧义容忍度水平越高，英语成绩就越高；歧义容忍度水平越低，英语成绩越低。