【摘 要】
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[目的]改良翻转课堂模式,提升中医妇科临床能力的培养效果,并设计相应评价体系。[方法]以门诊或住院真实病例为依据,编写案例脚本,把课前视频制作权交给学生,模拟呈现就诊场
【基金项目】
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浙江省2016年度高等教育课堂教学改革项目(kg20160589);浙江中医药大学滨江学院2015年度教育教学改革重点项目(201505);浙江中医药大学2015年度研究生教育教学改革项目~~
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[目的]改良翻转课堂模式,提升中医妇科临床能力的培养效果,并设计相应评价体系。[方法]以门诊或住院真实病例为依据,编写案例脚本,把课前视频制作权交给学生,模拟呈现就诊场景。观看视频,依据临床能力评价表进行组间评价。教师点评,提出需展开讨论的问题。针对教师提出的问题,小组成员协作学习。参考美国高等院校协会VALUE评价量表,设计评估学生团队合作能力和解决问题能力的评价体系。[结果]学生在演练和录制视频的过程中,能协作学习该病种的病史特点、临床表现及诊疗常规。已初步设计完成评估学生团队合作能力和解决问题能力的
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