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目的：探讨合作学习理论在《基础护理学》技能练习过程中的实施效果。方法：将2008级护理专科2个班86名学生随机分成实验组和对照组，实验组在技能练习过程中运用合作学习进行练习，对照组按照传统分组自由练习，随后进行操作考核成绩统计分析。结果：实验组技能操作成绩显著高于对照组（P〈0.01）。结论：运用合作学习于技能学习过程，有助于提高技能练习效率和学生的学习兴趣，培养学生人际合作的技能。