格格1岁多时，开始有扔垃圾的概念：吃完香蕉后会把香蕉皮放入垃圾桶；两岁时，知道牛奶盒、空塑料罐盒、旧报纸要放在固定的纸箱里；现在3岁了，去公园玩时，看到漂亮的花，虽然很想要，还是会转过身朝我摆摆手：“不能摘，小花会痛的。”俨然是个环保小卫士。
　　不过，事实上她并没有真正的环保意识。
　　环境意识包括两方面的含义，一是人们对环境的认识水平，即环境价值观念，包含有心理、感受、感知、思维和情感等因素；二是指人们保护环境行为的自觉程度。格格的行为只沾了点后者的边，勉强算一种环保行为。
　　这也不奇怪。格格还没上幼儿园，知识有限，懂得的道理不多，更别说因果关系。所以，关于环保意识，我没办法跟她晓之以理动之以情，更不能利用科普知识引导，什么“二氧化碳导致全球变暖”“白色垃圾的危害”或者“为什么废旧电池不能乱丢”等概念，对她说肯定是对牛弹琴。
　　怎么办？我想到了形象、好玩的绘本。
　　刚开始，我也是尝试着购买，觉得国外在环保教育方面做得比较好，先买了几本英文原版。后来就一发不可收拾了，外国的、中国的，只要见到跟环保有关的故事、绘本，我都买回来。清点了一下，居然有30多本。
　　你也许会说，环保教育就那些内容，买来买去岂不重复了？的确会重复，但环保意识的培养不是一天两天、一本两本就可以达到的，重复有什么关系？我要的正是重复！在这本书里看到那本书里的部分内容，在那本书里找到另一本书里的话题……来来去去的过程中，孩子的环保意识也就形成了。
　　以下是我陪格格阅读环保绘本Ten Things I Can Do to Help My World的过程。从中不难看出，形象、简单、一目了然的绘本，向孩子传递的环保意识深度——刚刚好。
　　第1件事：随手关灯
　　格格一看到这页，马上联想到另一本绘本Good Night， Gorilla，里面有一页是灯关了后出现的眼睛。“妈咪，你看这个和Zoo的那本好像！”
　　我刚开始还没有反应过来，倒是格格立马就把Good Night， Gorilla的故事跟我讲了一遍。回忆完内容后，我们回到绘本。简单的画面，格格一看就懂得关灯和开灯的区别，明白为什么要随手关灯。
　　当然，格格能看明白，跟我们全家都做得好有关。我们都是平时在哪个房间玩就开哪个房间的灯，离开就关灯。见多了，格格也养成了习惯。
　　第2件事：尽力关紧水龙头
　　画面有一个装满了水的水池，还有一个空水池。
　　发生了什么事情？格格看完后，还是不能把两幅画联系起来。于是，我带她去洗手间，堵住水池的出水口，打开水龙头，接了半水池的水，然后让她自己把水放掉。
　　一比较，格格就清楚了——口子一打开，水就流走了。所以，刷完牙、洗完手后，要随时关紧水龙头，不让水流走。
　　第3件事：收拾物品
　　格格刚开始有点不理解绘本的意思，但是看到后面一页时就发现：原先落在地上的东西放到了袋子里，草地干净了，上面长出了许多小花，可爱的七星瓢虫也飞来了。整个画面美丽极了。
　　“我知道了，不能随便丢东西。”最后，她自己这么总结。
　　第4件事：关爱小鸟
　　看到画面上白茫茫的一片，格格说：“好冷，好冷。”再翻到后面，发现有个小鸟的家，便问这个是谁做的？我说是有爱心的小朋友做的。格格似懂非懂地点点头，
　　突然，她想起家里的鸟。“我们家里也有鸟，去看一下吧！”那段时间，小鸟在孵宝宝，我们把它们放到了阁楼，格格很久没看到。
　　“现在不能去看，因为鸟妈妈正在孵宝宝，会吓到它们的！”格格听后顺从地点点头，继续看绘本。
　　第5件事：使用纸的两面
　　这幅图，格格看到后说是给小朋友画画的——可不是嘛，就是一张空白纸。她真的拿起蜡笔，学画起上面的景物来。
　　一面画完后，我告诉格格，画纸的反面还可以继续画。格格于是翻过来继续画，直到正反两面画满为止。
　　太深的道理，格格听不懂。这样浅浅的正好。
　　第6件事：用旧盒子制作玩具
　　画面是一个很可爱的机器人，格格看到后非常喜欢。我说我们先看看这个机器人是怎么做成的，需要什么材料，这些材料我们家里有没有。
　　在观察一番后，格格兴奋极了，说我们也有这些东西。于是我答应她周末一起把各种盒子找出来，做一个一模一样的机器人。
　　格格满心期待周末的到来。
　　第7件事：帮助分类回收
　　看这里时，我先告诉格格有些东西是可以回收再利用的，有些就不能，可格格不太懂，我只好通过一些实际的例子说给她听，像纸张、瓶子可以再次使用；而水果皮就不能再用了。
　　格格好像受了启发，列举了几个物品，让我判断：“报纸能用吗？”“可以。”“书能用吗？”“可以。”
　　……
　　还有第八件、第九件、第十件可以“帮助世界”的环保小事，篇幅所限，所以就不说了。像这样简单易懂的绘本，教给孩子的环保意识，比那些教条有效得多。别忘了，这还仅仅是一本绘本的意义，我有30多本绘本呢！