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通过分析"学习共同体"的概念,阐述其特点,并且说明了在学习共同体视阈下思政教育应该遵守的原则,提高思政教育教学的时效性的步骤。首先,全体教师探讨"学习共同体";其次,确立共同的目标;再次,制定出"学习共同体"的组建方案和规则;按照原则,展开持续的教学活动;不断观摩和研讨。
学习共同体视阈下思政教育实效性研究
【摘 要】
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通过分析"学习共同体"的概念,阐述其特点,并且说明了在学习共同体视阈下思政教育应该遵守的原则,提高思政教育教学的时效性的步骤。首先,全体教师探讨"学习共同体";其次,确立
【机 构】
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衡水学院教育系,河北农业大学外国语学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2014年06期
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十二五”规划2013年度专项课题“思想政治理论课与大学生公民品质培育研究”(13070049)
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