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摘 要：新课标要求，语文教学应在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发学生的想像力和创造潜能。所以，教师的一个重要的任务，就是通过训练，培养学生的想像和联想能力。
关键词：语文；想像；联想
爱因斯坦曾说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力是无穷的，它可以创造一切。”想像是创造的先导，是人类腾飞的翅膀。思维是一种能力，所以可以培养；思维又是一种习惯，所以可以训练。新课标要求，语文教学应在发展语言能力的同时，发展学生的思维能力，激发学生的想像力和创造潜能。所以，教师的一个重要的任务，就是通过训练，培养学生的想像和联想能力。
新课改背景下的语文教师，不能仅仅做一个知识的讲解者，传播者，而必须使自己成为一个思维方法的传播者，训练者，这首先取决于教师要改变自己的思维定势，不断优化自己的思维方式。要学生有创造性，教师自己首先不能封闭保守。上海市复旦附中语文特级教师黄玉峰说过，一个只会亦步亦趋、人云亦云的教师是不会有个人魅力的。
思维的训练先从最简单的由甲及乙开始，给一个点，想像一个面；给一句话，写一段话；给一个情节，编写一个故事。
训练题目1
1.把下面两个词语运用联想和想像自然地衔接起来。
口香糖——河马 自行车——小松树
2.从下面六个词语中任意选取几个词语，展开想像和联想，创设一个特定的意境，可以是神秘的，可以是愉悦的，可以是怀古的——
森林 白居易 黄河 阳光 高楼 香格里拉
训练题目2
1.先来猜两个谜语：
花非花，雾非雾。夜半来，日出去。来如春梦几多时，去似朝云无觅处。（打一自然现象）
道士腰中有两眼，和尚足蹬一领巾。本是平常两个字，难倒不少读书人。（打两个字）
第一个谜语的谜底是“霜”，第二个谜语的谜底是“平常”。从猜谜中，我们可以体会到，要想猜中，就必须开动脑筋，展开联想和想像。在写作中，我们同样需要张开联想和想像的翅膀。
2.回忆一下初中语文课文中运用联想与想像的例子：《白雪歌送武判官归京》中的名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这两句诗之所以成为千古传诵的名句，是因为作者借肋了想像和联想把冬天的雪景写成了梨花盛开的景象，将奇寒的冬景化出了盎然的春意，拓深了诗的意境，透出作者的喜爱和赞美之情，非常新颖。
训练题目3
1+1=1，这个公式从数学上讲，它不能成立，可是在现实生活中却能成立，能解释得通，而且可以有其独特的表达效果。请大家开动脑筋想一想，看它到底能表示哪些含义？
学生的回答：
1.一对夫妇只生一个孩子；
2.只要两个人团结起来，就是一个战斗堡垒；
3.两根筷子合力能夹起一个鸡蛋；
4.南北两个半球，合起来就是我们的整个地球。
学生的回答多么精彩。这说明只要我们转换思维方式，展开丰富的联想和想像，就能赋予事物许多生动有趣的含义。
生活是平凡的，但平凡的事物借助我们的联想、想像，虚实相生，便增添了瑰丽奇幻的色彩。例如，还可以进行续写训练：《皇帝的新装》一课中，游行大典结束皇帝回宫之后会发生什么事情？
训练题目4
“你怎么这么笨！”这句话是谁说的？为什么说的？在什么情况下、对谁说的？任由学生去想像，发挥。可以是教师说的，可以是学生说的，朋友、邻居说的，或者自己说自己，自己对别人，别人说别人。还可以正话反说，比如自己对自己说考试中坚持不作弊，等等。
还可以运用意识流的方法。意识流是19世纪末期20世纪初流行于欧美的一种文学流派。人的思维不都是连贯的，有的时候是不连贯的。我们可以借助此法（就像电影镜头组接），采用自由联想、心理独白，强化对生活的细腻的感受。
训练题目5
把“___________开始了”补充完整，写一篇作文。
例文：喷嚏开始了
喷嚏开始了。
仿佛鼻子里有一条敏感的神经，随着空气的吸入，仿佛是谁敏感的小手在挑逗性地拨动着他。使我的脑中的神经起着若隐若现的快感的影子；可它仿佛是那么的难以把握。快感仿佛是一条机灵鬼怪的小鱼，在我鼻孔中东窜西撞，一次次触动着我的欲望。我喜欢这种感觉。它让我舒爽，让我有一种暂时脱离自我的感觉。哦，哦，它来了，它开始了！那些小鱼的游动仿佛预兆着将有什么事情到来。终于那股难以名状的感觉在我的鼻腔中升腾起来，它在扩大，它在膨胀，它仿佛与吸入体内的气体成线性比例。我知道，呼吸的终点便是它的开始。快感，我要得到；欲望，我要满足。哦，我要这人类最基本的成分，我要这人类社会发展的原动力，我要这人人都追求可有时却为了虚伪的面孔却避而不谈的快感。对，我要快感，对，可我用不用遮掩一下？不，不，不用！我要让这快感喷发出来，我要尽情地享受这宇宙的核心。我不要一切伦理，我只要，只要，只——“啊——嚏！”
点评：一两秒钟之内发生的事情，可以写成这么长的文章，细腻传神，用的就是意识流的手法。
平时的学习，包括语文课本及其他学科学的知识，还有生活中的积累如读书看报，电视广播，我们每天都在吸收大量的知识信息。有些都是学生很感兴趣的东西，但在作文中却往往体现不出来。其实，只要把头脑中的东西稍微整理一下，养成习惯，及时调动头脑中存储的东西，作文就不会没啥可写。平时，学生常常把阅读，写作与生活分开，读是读，写是写，读的时候从来不想作文的时候怎样，和读有什么关系，遇到事也不会想这件事要是写出来多好。这样就会出现头脑中东西不少，笔下的东西不多。别人写出来一篇好作文，自己一看，哟，这事自己也经历过，或者这句话自己也知道，这首诗自己也背过了，怎么自己写的时候就没想到！这就是没有养成习惯，所以，要打通阅读、写作和生活之间的通道，不能读是读，写是写，生活是生活。
陶行知说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”。学习知识的目的是为了创造，而“想像是创造之母”。陆游说：“文章最忌百家衣”。作文的创新，首先是思维的创新。从这个意义上说，文章是写出来的，改出来的，更是想像出来的。
关键词：语文；想像；联想
爱因斯坦曾说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力是无穷的，它可以创造一切。”想像是创造的先导，是人类腾飞的翅膀。思维是一种能力，所以可以培养；思维又是一种习惯，所以可以训练。新课标要求，语文教学应在发展语言能力的同时，发展学生的思维能力，激发学生的想像力和创造潜能。所以，教师的一个重要的任务，就是通过训练，培养学生的想像和联想能力。
新课改背景下的语文教师，不能仅仅做一个知识的讲解者，传播者，而必须使自己成为一个思维方法的传播者，训练者，这首先取决于教师要改变自己的思维定势，不断优化自己的思维方式。要学生有创造性，教师自己首先不能封闭保守。上海市复旦附中语文特级教师黄玉峰说过，一个只会亦步亦趋、人云亦云的教师是不会有个人魅力的。
思维的训练先从最简单的由甲及乙开始，给一个点，想像一个面；给一句话，写一段话；给一个情节，编写一个故事。
训练题目1
1.把下面两个词语运用联想和想像自然地衔接起来。
口香糖——河马 自行车——小松树
2.从下面六个词语中任意选取几个词语，展开想像和联想，创设一个特定的意境，可以是神秘的，可以是愉悦的，可以是怀古的——
森林 白居易 黄河 阳光 高楼 香格里拉
训练题目2
1.先来猜两个谜语：
花非花，雾非雾。夜半来，日出去。来如春梦几多时，去似朝云无觅处。（打一自然现象）
道士腰中有两眼，和尚足蹬一领巾。本是平常两个字，难倒不少读书人。（打两个字）
第一个谜语的谜底是“霜”，第二个谜语的谜底是“平常”。从猜谜中，我们可以体会到，要想猜中，就必须开动脑筋，展开联想和想像。在写作中，我们同样需要张开联想和想像的翅膀。
2.回忆一下初中语文课文中运用联想与想像的例子：《白雪歌送武判官归京》中的名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这两句诗之所以成为千古传诵的名句，是因为作者借肋了想像和联想把冬天的雪景写成了梨花盛开的景象，将奇寒的冬景化出了盎然的春意，拓深了诗的意境，透出作者的喜爱和赞美之情，非常新颖。
训练题目3
1+1=1，这个公式从数学上讲，它不能成立，可是在现实生活中却能成立，能解释得通，而且可以有其独特的表达效果。请大家开动脑筋想一想，看它到底能表示哪些含义？
学生的回答：
1.一对夫妇只生一个孩子；
2.只要两个人团结起来，就是一个战斗堡垒；
3.两根筷子合力能夹起一个鸡蛋；
4.南北两个半球，合起来就是我们的整个地球。
学生的回答多么精彩。这说明只要我们转换思维方式，展开丰富的联想和想像，就能赋予事物许多生动有趣的含义。
生活是平凡的，但平凡的事物借助我们的联想、想像，虚实相生，便增添了瑰丽奇幻的色彩。例如，还可以进行续写训练：《皇帝的新装》一课中，游行大典结束皇帝回宫之后会发生什么事情？
训练题目4
“你怎么这么笨！”这句话是谁说的？为什么说的？在什么情况下、对谁说的？任由学生去想像，发挥。可以是教师说的，可以是学生说的，朋友、邻居说的，或者自己说自己，自己对别人，别人说别人。还可以正话反说，比如自己对自己说考试中坚持不作弊，等等。
还可以运用意识流的方法。意识流是19世纪末期20世纪初流行于欧美的一种文学流派。人的思维不都是连贯的，有的时候是不连贯的。我们可以借助此法（就像电影镜头组接），采用自由联想、心理独白，强化对生活的细腻的感受。
训练题目5
把“___________开始了”补充完整，写一篇作文。
例文：喷嚏开始了
喷嚏开始了。
仿佛鼻子里有一条敏感的神经，随着空气的吸入，仿佛是谁敏感的小手在挑逗性地拨动着他。使我的脑中的神经起着若隐若现的快感的影子；可它仿佛是那么的难以把握。快感仿佛是一条机灵鬼怪的小鱼，在我鼻孔中东窜西撞，一次次触动着我的欲望。我喜欢这种感觉。它让我舒爽，让我有一种暂时脱离自我的感觉。哦，哦，它来了，它开始了！那些小鱼的游动仿佛预兆着将有什么事情到来。终于那股难以名状的感觉在我的鼻腔中升腾起来，它在扩大，它在膨胀，它仿佛与吸入体内的气体成线性比例。我知道，呼吸的终点便是它的开始。快感，我要得到；欲望，我要满足。哦，我要这人类最基本的成分，我要这人类社会发展的原动力，我要这人人都追求可有时却为了虚伪的面孔却避而不谈的快感。对，我要快感，对，可我用不用遮掩一下？不，不，不用！我要让这快感喷发出来，我要尽情地享受这宇宙的核心。我不要一切伦理，我只要，只要，只——“啊——嚏！”
点评：一两秒钟之内发生的事情，可以写成这么长的文章，细腻传神，用的就是意识流的手法。
平时的学习，包括语文课本及其他学科学的知识，还有生活中的积累如读书看报，电视广播，我们每天都在吸收大量的知识信息。有些都是学生很感兴趣的东西，但在作文中却往往体现不出来。其实，只要把头脑中的东西稍微整理一下，养成习惯，及时调动头脑中存储的东西，作文就不会没啥可写。平时，学生常常把阅读，写作与生活分开，读是读，写是写，读的时候从来不想作文的时候怎样，和读有什么关系，遇到事也不会想这件事要是写出来多好。这样就会出现头脑中东西不少，笔下的东西不多。别人写出来一篇好作文，自己一看，哟，这事自己也经历过，或者这句话自己也知道，这首诗自己也背过了，怎么自己写的时候就没想到！这就是没有养成习惯，所以，要打通阅读、写作和生活之间的通道，不能读是读，写是写，生活是生活。
陶行知说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”。学习知识的目的是为了创造，而“想像是创造之母”。陆游说：“文章最忌百家衣”。作文的创新，首先是思维的创新。从这个意义上说，文章是写出来的，改出来的，更是想像出来的。