四川师范大学教授靳彤在《语文建设》2017年第10期上撰文认为，统编教材初中语文在综合性学习板块设置了传统文化类、语文生活类、社会现实类三类主题，教师在引导学生策划、组织、实施任何一个主题的综合性学习时，要注意开发多种多样的能够综合运用听、说、读、写能力的活动形式，如调查、访谈等，根据实际情况确定主要活动，并充分利用辅助活动帮助完成主要活动，将主要活动与辅助活动结合起来。此外，教材还根据综合性学习的需要，补充了一定的指导具体语文活动的方法性知识，如七年级上册“有朋友自远方来”这一专题有“如何做自我介绍”的方法性知识，“少年正是读书时”这一专题有“讨论中怎么聆听”“如何做調查问卷”的方法性知识，教师要注意挖掘这些语文方法性知识，引导学生用方法来指导实践。