【摘 要】本文主要分析了FLASH动画设计在教学中出现的一些问题，并针对问题提出的教学思路。在教学实践当中，应该从实际出发，根据实际情况采取适合的教学方式，充分引起学生对于FLASH动画设计的兴趣。
　　【关键词】FLASH动画；问题；教学思路
　　随着信息时代到来和互联网的普及，高校里的计算机相关专业越来越受到重视和青睐，FLASH动画设计就是其中之一。然而对于培养FLASH动画设计专业人才的高效而言，这门课程的教学现状仍有很多问题。
　　一、FLASH教学中出现的问题
　　FLASH动画设计是一项实践性和操作性很强的专业，但是在其传统的教学中，往往利用大量精力和时间去讲解操作软件和工具，很容易忽视整个知识体系中配套教学以及实践能力的培养，因此导致不少学生仅仅只是机械的操作软件，欠缺独立动画设计制作的能力。
　　结合实际情况来看，学生们容易局限在教材的实例上，而缺乏思维上的扩展，难以举一反三；另外，在教学目标的设定上相对狭窄，教学的目的更多的在于教导学生在操作层面上的技能，却削弱了学生的创意潜能。
　　二、如何提高FLASH动画设计课程教学质量
　　（一）激发学生对于FLASH动画设计的学习兴趣
　　常言说兴趣是最好的老师，学生一旦对于这门课感兴趣了，对于提高我们的教学质量是很有帮助的。在最初展开教学时，我们可以组织学生观看国内外经典的FLASH动画，这样不但可以吸引学生的兴趣，同时对于塑造学生的审美力，开阔视野上也是很有帮助的。布置学习任务时，可以根据学生的兴趣和特点去进行，科学合理的组织学习，从而提高学生学习的自主性和积极性。
　　（二）动画素材的优质选择
　　在FLASH动画设计教学上，我们不仅要培养学生自主学习的态度，还要培养他们分析问题和解决问题的能力。在课堂上，我们可以选取一些优质的FLASH动画，以及学生们在实践中创作的好的作品去进行展示，让学生们在观看的过程中自主的去讨论，并提出见解。我们的教材实例毕竟不够全面，为了丰富课堂内容，让学生怀着饱满的学习热情，教师应该做好备课，细心去搜集学生们喜爱的、贴近他们年龄段的素材，从而活跃课堂气氛，开阔学生眼界。
　　（三）采取引进项目教学法
　　项目教学法对于促进实践有着重要意义，能提高学生的思考动手能力。我们可以通过采用项目教学法，将企业项目作为学习任务带进课堂，引导学生去完成任务，模拟进入工作状态。这样不仅能培养学生的实际操作能力，更对于团队合作精神起到了锻炼的效果。
　　（四）培养学生的创新意识
　　现在的市场竞争越来越激烈，创新意识在这个过程中也显得越来越重要。因此，培养学生的创新意识在我们的素质教育中是值得我们研究的。在我们的FLASH动画设计教学中应该对于学生的新想法进行鼓励，不要让学生千篇一律，让学生们多进行尝试，不要害怕失败，激发他们创新意识的产生以及对于本门学科的兴趣。
　　（五）利用案例进行教学
　　在一些核心技能上，我们可以通过运用案例教学去进行详细的讲解和说明，让学生了解到案例的价值，一方面能帮助学生更好的掌握知识和技巧，另一方面又可以扩宽学生的思维。举例而言，在讲到遮罩技术时，我们可以利用闪闪的红星去引导，对于其采用的具体技术技巧进行分析，让学生掌握动画的特殊效果。这样有助于学生掌握案例中的核心技能。
　　（六）进行多渠道教学
　　我们在教学的过程当中可以利用比喻法进行抽象概率的讲解，通过生动形象的比喻，加深学生对于相关知识的理解，达到良好的教学效果。同时还能建立学习论坛，通过网络的方式进行远程授课，在论坛上为学生提供充足的素材供学生参考和学习。教师和学生可以通过论坛展开对话和讨论，这样不仅能提高学生的学习兴趣和积极性，同时在增加师生间的感情上也有着重要的作用。
　　（七）考试形式上的增进
　　在考试形式上，FLASH动画设计可以采取机试，在里面设置选择、填空、问答等一系列考题，以此来考查学生对于知识理论的掌握。同时再采取一定的实际操作题，给出案例让学生去动手操作。这样不仅考查了学生在理论上的程度，同时又考查了学生的实际操作能力。
　　总而言之，在FLASH动画设计教学中，需要调动学生兴趣，培养学生创新精神，实现与市场需求的接轨。
　　参考文献
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　　[2]吴蜜.FLASH动画设计课程教学的探索与体会[J].中国科技博览，2012（12）
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