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课外阅读材料有程度上的深浅，也存在着质量上的差异。程度深浅的确是一个问题，内容太艰深，读之苦恼，反不如不读；内容太浅，读而无益，浪费时光。但这个问题还比较好解决。太深，读不下去，干脆不读；太浅，粗粗翻阅即可放弃。本文以小学语文课外阅读为出发点，以西师版教材为例，为小学生课外阅读材料的正确选择方法。