【摘 要】
：
近年来，国创动漫的一些代表性作品具有鲜明的民间文化叙事特征，表现为在故事架构上，以典型地反映中国民间生活内容质素与表达民众美德精神为创作主旨，通过人物言谈举止所反映的民俗俚趣以及侠情义举，塑造出具有民间文化性格的人物群像；在所追求的动画意境上，则创造性地发挥水墨点染、传统工笔人物画与角色设计文化性格的深度融合为艺术特点，将中国民间有关“金木水火土”五行的抽象哲理知识与主人公隐逸山林、行侠民间、仁义
【基金项目】
：
2020年国家社科基金项目文化旅游视域下的新疆当代多民族汉语文学绿洲生活经验书写与文化阐释（项目编号:20XZW008）； 2022年新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目“文化和旅游视域下的新疆民间故事美德主题意义开发与景区植入”（项目编号:XJ2022G038）的阶段性研究成果；
论文部分内容阅读
近年来，国创动漫的一些代表性作品具有鲜明的民间文化叙事特征，表现为在故事架构上，以典型地反映中国民间生活内容质素与表达民众美德精神为创作主旨，通过人物言谈举止所反映的民俗俚趣以及侠情义举，塑造出具有民间文化性格的人物群像；在所追求的动画意境上，则创造性地发挥水墨点染、传统工笔人物画与角色设计文化性格的深度融合为艺术特点，将中国民间有关“金木水火土”五行的抽象哲理知识与主人公隐逸山林、行侠民间、仁义宽厚的文化性格符码性地结合呈现，实现了民间文化与动漫创作流行程式的叙事融合。
其他文献
在技术与商业模式双变革背景下，财务数智化转型是当今时代的必然要求。高校会计类专业人才培养转型，是实现财务数智化转型目标的重要推进力。本文对我国普通本科会计类专业人才培养数智化转型中的专业方向增设、培养目标定位、程体系改造、师资力量升级、校企合作等工作开展情况进行了调查研究，对专业建设转型中存在的难点提出了建议，以期为数智化人才培养提供参考。
本文基于“1+X”证书制度改革背景，论述构建“岗课赛证”融通课程体系的重要性，分析“岗课赛证”融通实践研究存在的问题，以及构建“岗课赛证”融通课程体系的具体路径，提出创新建设“双师型”教师队伍保障教学效果、开发多元化教学资源、研发模块化应用课程体系等实践策略。
东盟国际会计人才作为中国与东盟各国经济往来中不可或缺的财经人才，不仅要熟知东盟国家财经法律法规及风俗文化，还应具有运用数据思维分析问题的能力。文章以广西财经学院为例，分析了东盟国际会计人才培养具有“双外语、双专业、双优质、导师制、访学制、毕业推介制、高适度及高综合素质”的特色，以及在人才过程培养中取得的成果，并针对现阶段东盟国际会计人才培养存在的问题，提出了培养特色与优化课程设置相契合，人本管理与
构建科学合理的评价体系对高职院校教师的发展至关重要，高职院校要依据新时代教育评价的标准，结合高职院校自身的特点与发展进程，转变对高职院校教师的科研评价理念，采用教师发展原则、应用导向原则、分类评价原则与综合评价原则，构建教师科研评价体系。高职院校要不断探索以学校为主、多方参与的评价主体及定量为主定性为辅的评价方法，采用更加科学的方法合理设计评价指标与评价权重，不断完善高职院校教师科研评价体系内容，
随着素质教育的推进和新形势下教育教学的改革,在生物课堂教学中发展学生的创造性思维,培养学生探究问题的精神,以及独立解决问题的能力,也就显得尤为重要。因此,教师以问题为向导来开展生物课堂的探究式教学模式也流行起来了。
＜正＞ 遵照伟大领袖毛主席“备战、备荒、为人民”的教导,上海市燎原化工厂与上海市建筑科学研究所协作,几年来通过不断试验和多次试点应用,研究成功氯乙烯一偏氯乙烯共聚乳液（简称氯一偏共聚乳液）。
数字控制技术与信息技术的快速发展推动了中国食品加工产业化升级，传统的餐饮加工行业受到冲击。智能米饭生产线由于自动化程度高，更能适应食品工业化的发展要求，所以很快成为行业内的明星装备。它凭借传统加工工艺与现代工业化生产有机结合的先天特质，很快就成为中央厨房装备采购清单的必备选项。
本文对高阻隔材料——偏氯乙烯共聚胶乳的合成、特征及改善胶乳性能的方法进行了详细的介绍。
人工智能和大数据的快速发展给应用型本科会计学专业人才培养带来了前所未有的挑战，应用型本科作为生产一线会计人才供给的主力，必须对接会计职业需求，主动迎合“数智”时代带来的变革，大力推进“数智”技术深度融入会计学专业实践教学，切实提高学生的“数智”技术能力、数据处理、数据分析能力与决策支持能力。文章分析了应用型本科会计学专业实践教学存在的问题，明确了应用型本科会计学专业实践教学改革的总体要求，提出了应
随着数字化和智能化转型的不断深入,会计的职能、职业环境、岗位职责均发生了很大变化,经济结构调整和产业转型升级要求未来会计、财务等岗位的从业人员必须用大数据思维和智能分析赋能企业管理。高职大数据与会计专业必须顺应数字经济时代的发展潮流,构建符合数字化技术发展的智能会计人才实践教学体系,更新实践教学内容,培养适应数字经济发展的智能财务人才,提升教学效果和人才培养质量。