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在建构主义理论和有意义学习理论的指导下,通过对学习者和教学内容的分析,采用四步教学--明确目标,设疑激趣;知识关联,融合建构;讨论交流,教师详解;发散延伸,总结提高的策略设计,结合直观形象的演示动画对复杂原理的推演,使学习者在双语教学课堂上根据已有的认知结构实现对新知识的建构.
《计算机辅助教学》双语教学设计
【摘 要】
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在建构主义理论和有意义学习理论的指导下,通过对学习者和教学内容的分析,采用四步教学--明确目标,设疑激趣;知识关联,融合建构;讨论交流,教师详解;发散延伸,总结提高的策略
【机 构】
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内蒙古师范大学,传媒学院,内蒙古,呼和浩特,010000
【出 处】
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内蒙古科技与经济
【发表日期】
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2009年7期
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