【摘 要】
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兴趣是学习的基础,是“需要”的表现形式,是驱使学生智力和能力发展的内驱力,对学生的认知起着最活跃、最直接的作用.rn一、指导写作由浅至深,让学生能写rn笔者不赞成一些老
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兴趣是学习的基础,是“需要”的表现形式,是驱使学生智力和能力发展的内驱力,对学生的认知起着最活跃、最直接的作用.rn一、指导写作由浅至深,让学生能写rn笔者不赞成一些老的做法:仅仅是将文题写出后,提出几点要求,或老调重弹一些写作理论,诸如如何选材、如何开头、如何结尾、如何安排文章的结构等公式化的东西.因为这些作文的技法章法,容易停留于学生的了解记忆阶段,不会借鉴,不会运用,不能迁移,不能在作文训练中转化为自己的能力.学生接受起来的感觉依然如同隔靴搔痒,远水解不了近渴,因而难以培养学生作文的兴趣.
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摘 要：现如今普遍开展素质教育，而高职院校为了满足这一教育理念，应对以往教学模式进行改革。尤其是对于学生管理，需要注重管理机制方面的不断创新，这样才能为社会输送应用型人才。很多的高职院校输送教师到企业学习企业的技术，企业的管理，企业的文化，并能将其运用到学院的课堂和管理上。通常来说学生管理和企业管理存在一定相通之处。如果能够借助企业5s管理方法，不断完善整个高职院校管理体系，创造出一种新的管理模式
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