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教师评价知能的缺失是教师专业素养发展的短板之一。本文从赋权增能的基本理念出发,结合发达国家依托校本培训提升教师评价知能的主要做法与基本经验,分析了通过校本培训发展教师评价知能的可行性,提出了开展校本培训的内容和做法,并总结了经验。
教师校本培训中提升教学评价知能的思考
【摘 要】
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教师评价知能的缺失是教师专业素养发展的短板之一。本文从赋权增能的基本理念出发,结合发达国家依托校本培训提升教师评价知能的主要做法与基本经验,分析了通过校本培训发展
【机 构】
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云南师范大学
【出 处】
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上海教育评估研究
【发表日期】
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2013年2期
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目:“专业化背景下中小学教师学习与评价研究”的阶段性成果之一(项目编号:2012Y189)
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