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电解质概念仅从导电现象而未从电离的本质特征给出定义。培养学生抽象思维能力、逻辑推理能力、概念辨析能力，把学生的认知能力从直观感受提高到理性思考的水平，是高中理科教学的重要目标。根据知识的逻辑大胆联想、发现问题，是种创新意识，是认知水平的高级发展。
电解质概念辨异及引发的教学思考
【摘 要】
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电解质概念仅从导电现象而未从电离的本质特征给出定义。培养学生抽象思维能力、逻辑推理能力、概念辨析能力，把学生的认知能力从直观感受提高到理性思考的水平，是高中理科教学
【机 构】
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北京师范大学成都实验中学特级教师
【出 处】
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中国基础教育
【发表日期】
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2006年1期
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