基于校园课程资源的地理实践力培养策略研究——以校园正午太阳高度角测量为例

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本文主要阐释了利用丰富多样的校园课程资源,通过分场所、分类型、分步骤、分水平开展地理实践活动,适时分享展示实践成果,实施有效评价实践活动,建立校园地理课程体验中心,有效培养地理实践力策略。
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