试论自主学习在英语课堂中的应用

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  摘 要:英语作为一门外语,学习难度较大,同时又缺乏良好的英语学习环境,使得相当一部分学生对英语学习缺乏兴趣,自主学习能力很差。如何培养初中生的自主学习能力,并在英语课堂上应用,是我们一线英语教师必须考虑的问题。
  关键词:初中英语 自主学习 应用
  自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代学习方式。它是以学生的自主学习为主体,通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。下面笔者探讨了自主学习在英语课堂中的应用:
  一、营造民主和谐的教学氛围,建立平等的师生关系,为初中生创造良好的自主学习环境
  1.创建良好的校园环境。环境对学生的心理影响很大,良好的语言环境不仅给人以舒适、整洁、美观的感觉,还会使学生产生良好的学习动机,使他们情绪饱满地投入到学习中去。如让语音语调好的学生每天下午进行英语广播,或播放英文歌曲。这样,不仅使学生的才华得到了发挥,还能烘托热烈的英语学习氛围。又如充分利用黑板报,刊登名人名言,或刊登异国风土人情的稿件,都能陶冶学生情操,发挥学生特长。
  2.沟通师生情感,创设和谐的教学环境。建立融洽的师生关系是开展教学活动的必要条件,是调动学生学习兴趣的重要前提,也是教师传授知识的桥梁和润滑剂。因此,教师要用自己的爱心来感化学生,经常关心、鼓励学生,向学生倾注爱心,与学生建立平等和谐的合作关系。对优等生和后进生都要尊重他们的人格,一视同仁。尤其对后进生的态度,要特别慎重,要“动之以情”,切忌冷嘲热讽,多给一些赞扬、鼓励。教师耐心细致的育人精神会产生潜移默化的效果,使他们从内心产生对教师的好感、敬爱和信赖,会在师生之间架起持久的情感桥梁。这种融洽的师生关系可以点燃学生学习的热情之火,激发出浓厚的教学效果。
  3.创设情境,营造轻松愉快的学习氛围。课堂教学氛围应该轻松愉快、活泼有序,由于英语课是一门实践性很强的课程,英语技能的形成要依赖于大量的课堂活动。如果课堂气氛过于严肃呆板,会使学生思想上产生一种无形的压力,从而抑制大脑皮层的活动,阻碍学生的主动活动和思维过程;如果教学气氛过于松散杂乱,则会导致无法完成教学任务,无法实现教学目标和要求。因此,教师要善于控制课堂气氛,善于捕捉学生的情绪变化,创设轻松愉快活泼的课堂气氛。只有这样,学生才会敢于开口、乐于开口讲英语,活跃思维,才能成功地进行大量的课堂实践活动;学生才会展示自己的才华,推动自身修养的发展。
  二、培养初中生独立自主学习的能力
  1.培养学生过语音关的独立意识。学好语音,是学好英语的关键。学生开始学英语,教师要先教好26个字母、48个音素和语音基础知识,如连读、失去爆破、语调、国际音标等。
  2.培养学生学习语法、句型和课文的独立意识。先布置一些问题,让学生带着这些问题去预习每课的语法、句型和课文,上课时再进行提问、检查、总结。这样,能培养学生独立主动去学习的习惯,提高自觉性,克服依赖性。
  3.培养学生独立完成练习的意识。教师要少讲多练,课内外练习尽量让学生独立完成,确有困难的,老师可稍加点拨,或作示范,然后要求学生自己去做。发现抄袭要及时批评,对做得好的学生给予表扬。
  4.培养学生阅读理解的独立意识。培养学生阅读理解的能力光靠学生做题目是不够的,应该寓阅读能力的培养于平时的教学之中。在平时讲到句型、课文或有关阅读理解题目时,要让学生独立理解其中的含义。可以采用提问、讨论等方式,让学生先翻译出意思。对于出现的错误不要急于纠正,要等学生译完后,请别的学生纠正或补充,然后老师再给以肯定和鼓励。这样既不挫伤学生的积极性,又培养了学生独立阅读理解课文的能力。
  5.培养学生独立思考、勤学好问、归纳总结的意识。教师在教学过程中,首先应要求学生独立思考问题,碰到问题,能够自己解决的就自己解决,经过反复思考自己实在解决不了的问题又必须发问,不能含混过关。独立思考与勤学好问相辅相成,二者不能偏废。
  三、注重学生自主评价
  学生的学习过程是一个不断地接受评价和进行评价的过程。在教学过程中,教师要适当地创设一些似是而非的错误问题,利用错误辨析等方式,鼓励学生质疑,引导学生进行评价,以培养学生的辨别能力、分析能力。引导学生对自己的判断、作业进行反思、评价,也是促进学生主动发展的一种有效方法。比如在批改作业时,我们可以先让学生做,老师批改,在错误的地方标记出来,学生找出错误原因,并修正错误,然后老师再批改,对一些典型错误进行评析。实践表明,这种让学生积极参与评价的方式,不仅促进了知识的掌握,而且也有助于发挥学生学习的主动性。
  总之,新课程理念特别强调学生自主能力的发展,我们教育工作者要调动一切教学手段,培养学生主动学习的积极心态,切实提高学生的学习素质,使他们真正成为学习的主人。
  参考文献
  [1]刘超 如何实现中学英语教学中的“互动”[J].考试周刊,2008,52。
  [2]王笃勤 中学英语自主学习能力的培养[J].外语界,2007,5。
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