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目的探讨实习周记在实习护生临床带教中的作用。方法选自2001年在本院实习的护生42人。随机分为两组:实验组21人,实行写实习周记,由两位老师亲自阅读、点评。对照组21人,不要求写周记。实习结束对两组进行实践能力总评,以评价实习周记运用于临床带教是否行之有效。结果实验组的实践能力优良率明显高于对照组穴p<0.05雪。结论实习周记可以激发护生的学习主动性和积极性,培养护生的多种能力,促进和完善带教工作。