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摘要：随着新课程改革的不断推进，初中美术教学也有了一定的发展。美术课程是我国素质教育体系的重要组成，通过美术课程的学习能够培养起学生基础鉴赏能力，让初中生的美学素养得到发展。教师应当采取积极的策略完善初中的美术课堂。
关键词：初中美术；创新教学；有效方法
美术课程的教学在初中的教学中发挥着越来越重要的作用，大纲对美术课程的教学都提出了更高的要求。在初中美术的教学过程中，教师应当积极的转变教学模式和教学方法，引导学生正确地对待初中美术课堂，将美术的课堂学习更加专业化、有趣化。本文将针对初中美术课堂的教学进行简要阐述，希望能够为美术教学的优化提供借鉴。
一、丰富教学形式，创新初中美术课堂
在初中美术的课堂中，教师应当通过不断的讲解让学生充分了解美术学科的价值，让初中生正确的认知美术课程的概念，不仅仅用心对待语文、数学等课程，而且对美术课程也要花费一定的心思。在初中美术的课堂上，教师要让学生主动提高美术学科的专业能力，提高学生的学习兴趣。在讲授内容的过程当中，美术教师应当从学生的实际出发，结合学生的心理状况和对美术的了解情况，进行不同的教学模式的开展。教师可以通过各种各样有趣的美术活动，让初中美术的课堂更加活泼，能够让学生在有趣的美术课堂中学习到更多的专业知识，同时建立学生广泛的兴趣。教师可以针对不同的课程进行不同的活动练习，在课堂上为学生呈现出丰富多彩、不断更新变化的课堂形式。
例如，在初中一年级的美术课程《多彩的学习生活》这一节课中，教师可以采取一种有趣的环节，让不同的几位学生一起完成一幅画作。教师可以先给出几分钟的实践，让学生在脑海中构想优美的校园、校园中的伙伴等元素，然后在全班中抽出几个同学进行共同完成。首先，教师给定5分钟，让第一个同学开始绘制一部分，接着第二个同学在第一个同学的作品的基础上用五分钟继续完成绘画，在四个同学或者五个同学绘画完成之后，教师可以请他们来分别讲出自己开始想象的画面是什么样的，与最终完成的作品有什么不同，认真聆听每个学生的观点，从中学生们也可以进行不同思想的碰撞，发挥学生的创新能力和创造能力。在绘画的过程中，教师要提示学生不要被前一个学生所画的束缚住，要积极发挥自己的想象力，增添上一些新的色彩内容。
二、运用教学设备，创新初中美术课堂
在初中美术课堂上，教师对教学手段的革新也是非常重要的。我们应当顺应时代的发展进步，积极融合先进的教学理念和技术手段。在初中美术的课堂上，教师的美术教学应当符合美术课程改革的要求，能够满足学生的需求、争取理想的教学质量。对于教师而言，应当不断提高自身的美术专业素质，不断进行美术绘画的学习，通过各种各样的渠道，让教师自己的美术基础更加巩固扎实，提升自己的绘画技能，并能够将自己的所悟所感传授给学生。在现代美术教学过程中，多媒体等科技手段的应用也是一个关键点，教师要充分结合美术课本中的内容，让课本中的美术绘画形式与现代的技术相结合，通过现代技术来展示一些传统教学无法完成的美术课程设计，让学生从感官上有一个较好的体验，收获到直观地美的感受。
在初中美术的教材中，美术教学不仅仅包括让学生用笔来画出一些东西，而且还包括对绘画整体的设计与色彩的搭配，针对不同的教学内容，教师可以运用计算机来完成学生对构图、色彩等的体验。例如，在初中一年级上册的《生活中的色彩搭配》中，教师可以让学生在多媒体教室进行美术课程的学习，在多媒体教室之中，教师还可以运用两种不同的学习形式，一是让学生利用计算机网络，在网上去搜索一些生活中色彩搭配的图片，看看大千世界中神奇的色彩搭配，二是让学生打开绘图软件，自己进行不同的色彩搭配，从中体会色彩的暖色调和冷色调带给自己的感觉，培养学生合理运用色彩的能力。
三、加强绘画实践，创新初中美术课堂
除了让初中学生通过一些高科技的手段感受美术，教师还要加强学生在纸上完成绘画的能力，让学生从不同的角度感受美术的魅力。教师可以采用不同的课堂模式进行初中美术的学习，传统的美术课堂都局限于教室内部，学生们根据教师的讲解或者是课本上五颜六色的画，去模仿这些已有的绘画作品进行学习，在绘画中凭借自己的想象来完成对美术绘画的创作，这样的做法难免会让学生缺乏对生活的观察，教师应当及时改善这种教学的模式，结合其他的教学方式创新初中美术课堂。艺术的创作是来源于生活的，教师可以让学生真实地在美术课堂融入生活，通过教师的敦敦教导，让学生从生活中身边的实物产生灵感。教师在这样的教学中，要善于引导学生通过细致地观察事物，掌握事物的特征，能够将事物的特征通过自己的画笔来展现出来。在展现的过程中，教师还可以让学生进行一些想象的部分，增加学生自己对情感的表达。
在初中阶段，虽然学生的课业不是很繁重，但是学生们文化类课程一直处于一种压抑的学习氛围当中，对于一些课外活动参加的比较少。故而，我们可以充分发挥美术的艺术教育作用，在课堂中可以不定期的为学生开展一些户外的美术绘画活动，能够通过户外的活动，让学生进行交流，也能够让学生培养自己观察实物、观察生活的热情与信心。在初中一年级下册的美术课堂《春天的畅想》中，由于课本中课程设置与开展恰逢初春时节，教师可以很好地利用所处的季节进行輔助教学。在这一节课的讲解中，教师可以有效地组织学生进行课堂外的写生活动，最好选取一些离学校比较近，而且有能满足需求的地点。到达写生的地方后，教师可以让学生自主选择一定范围内的地点进行绘画，让学生在实际的环境中，感受春光，了解春天。即使学生的绘画能力不是很强，但是在这样的户外活动之中，可以培养学生对美的事物的观察能力，能够对美进行一定的评述与欣赏，对之后的美术学习是非常有帮助的。
在初中美术的教学过程中，美术课程是学生一门必修的艺术课程，美术课程的学习能够加强学生的对美的培养，陶冶学生的情操。在新课程的标准下，美术教师要不断改变教学模式和方法，提出不同的教学手段，让美术课堂更加符合学生的需求，能够让学生提高对美术学习的兴趣，不断探索美术的价值和意义，提高初中美术课堂的质量和水平。
参考文献：
[1]孙飞.民间扎染艺术走进初中美术课堂的尝试与思考[J].新课程导学，2014，（7）：45.
[2]朱浩.对美术课堂有效示范的几点思考[J].现代教育科学（中学教师），2015，（5）：61.
[3]吕夏兰.新理念下的初中美术有效教学探究[J].学生之友（初中版）（下半月），2017，（1）：102.
关键词：初中美术；创新教学；有效方法
美术课程的教学在初中的教学中发挥着越来越重要的作用，大纲对美术课程的教学都提出了更高的要求。在初中美术的教学过程中，教师应当积极的转变教学模式和教学方法，引导学生正确地对待初中美术课堂，将美术的课堂学习更加专业化、有趣化。本文将针对初中美术课堂的教学进行简要阐述，希望能够为美术教学的优化提供借鉴。
一、丰富教学形式，创新初中美术课堂
在初中美术的课堂中，教师应当通过不断的讲解让学生充分了解美术学科的价值，让初中生正确的认知美术课程的概念，不仅仅用心对待语文、数学等课程，而且对美术课程也要花费一定的心思。在初中美术的课堂上，教师要让学生主动提高美术学科的专业能力，提高学生的学习兴趣。在讲授内容的过程当中，美术教师应当从学生的实际出发，结合学生的心理状况和对美术的了解情况，进行不同的教学模式的开展。教师可以通过各种各样有趣的美术活动，让初中美术的课堂更加活泼，能够让学生在有趣的美术课堂中学习到更多的专业知识，同时建立学生广泛的兴趣。教师可以针对不同的课程进行不同的活动练习，在课堂上为学生呈现出丰富多彩、不断更新变化的课堂形式。
例如，在初中一年级的美术课程《多彩的学习生活》这一节课中，教师可以采取一种有趣的环节，让不同的几位学生一起完成一幅画作。教师可以先给出几分钟的实践，让学生在脑海中构想优美的校园、校园中的伙伴等元素，然后在全班中抽出几个同学进行共同完成。首先，教师给定5分钟，让第一个同学开始绘制一部分，接着第二个同学在第一个同学的作品的基础上用五分钟继续完成绘画，在四个同学或者五个同学绘画完成之后，教师可以请他们来分别讲出自己开始想象的画面是什么样的，与最终完成的作品有什么不同，认真聆听每个学生的观点，从中学生们也可以进行不同思想的碰撞，发挥学生的创新能力和创造能力。在绘画的过程中，教师要提示学生不要被前一个学生所画的束缚住，要积极发挥自己的想象力，增添上一些新的色彩内容。
二、运用教学设备，创新初中美术课堂
在初中美术课堂上，教师对教学手段的革新也是非常重要的。我们应当顺应时代的发展进步，积极融合先进的教学理念和技术手段。在初中美术的课堂上，教师的美术教学应当符合美术课程改革的要求，能够满足学生的需求、争取理想的教学质量。对于教师而言，应当不断提高自身的美术专业素质，不断进行美术绘画的学习，通过各种各样的渠道，让教师自己的美术基础更加巩固扎实，提升自己的绘画技能，并能够将自己的所悟所感传授给学生。在现代美术教学过程中，多媒体等科技手段的应用也是一个关键点，教师要充分结合美术课本中的内容，让课本中的美术绘画形式与现代的技术相结合，通过现代技术来展示一些传统教学无法完成的美术课程设计，让学生从感官上有一个较好的体验，收获到直观地美的感受。
在初中美术的教材中，美术教学不仅仅包括让学生用笔来画出一些东西，而且还包括对绘画整体的设计与色彩的搭配，针对不同的教学内容，教师可以运用计算机来完成学生对构图、色彩等的体验。例如，在初中一年级上册的《生活中的色彩搭配》中，教师可以让学生在多媒体教室进行美术课程的学习，在多媒体教室之中，教师还可以运用两种不同的学习形式，一是让学生利用计算机网络，在网上去搜索一些生活中色彩搭配的图片，看看大千世界中神奇的色彩搭配，二是让学生打开绘图软件，自己进行不同的色彩搭配，从中体会色彩的暖色调和冷色调带给自己的感觉，培养学生合理运用色彩的能力。
三、加强绘画实践，创新初中美术课堂
除了让初中学生通过一些高科技的手段感受美术，教师还要加强学生在纸上完成绘画的能力，让学生从不同的角度感受美术的魅力。教师可以采用不同的课堂模式进行初中美术的学习，传统的美术课堂都局限于教室内部，学生们根据教师的讲解或者是课本上五颜六色的画，去模仿这些已有的绘画作品进行学习，在绘画中凭借自己的想象来完成对美术绘画的创作，这样的做法难免会让学生缺乏对生活的观察，教师应当及时改善这种教学的模式，结合其他的教学方式创新初中美术课堂。艺术的创作是来源于生活的，教师可以让学生真实地在美术课堂融入生活，通过教师的敦敦教导，让学生从生活中身边的实物产生灵感。教师在这样的教学中，要善于引导学生通过细致地观察事物，掌握事物的特征，能够将事物的特征通过自己的画笔来展现出来。在展现的过程中，教师还可以让学生进行一些想象的部分，增加学生自己对情感的表达。
在初中阶段，虽然学生的课业不是很繁重，但是学生们文化类课程一直处于一种压抑的学习氛围当中，对于一些课外活动参加的比较少。故而，我们可以充分发挥美术的艺术教育作用，在课堂中可以不定期的为学生开展一些户外的美术绘画活动，能够通过户外的活动，让学生进行交流，也能够让学生培养自己观察实物、观察生活的热情与信心。在初中一年级下册的美术课堂《春天的畅想》中，由于课本中课程设置与开展恰逢初春时节，教师可以很好地利用所处的季节进行輔助教学。在这一节课的讲解中，教师可以有效地组织学生进行课堂外的写生活动，最好选取一些离学校比较近，而且有能满足需求的地点。到达写生的地方后，教师可以让学生自主选择一定范围内的地点进行绘画，让学生在实际的环境中，感受春光，了解春天。即使学生的绘画能力不是很强，但是在这样的户外活动之中，可以培养学生对美的事物的观察能力，能够对美进行一定的评述与欣赏，对之后的美术学习是非常有帮助的。
在初中美术的教学过程中，美术课程是学生一门必修的艺术课程，美术课程的学习能够加强学生的对美的培养，陶冶学生的情操。在新课程的标准下，美术教师要不断改变教学模式和方法，提出不同的教学手段，让美术课堂更加符合学生的需求，能够让学生提高对美术学习的兴趣，不断探索美术的价值和意义，提高初中美术课堂的质量和水平。
参考文献：
[1]孙飞.民间扎染艺术走进初中美术课堂的尝试与思考[J].新课程导学，2014，（7）：45.
[2]朱浩.对美术课堂有效示范的几点思考[J].现代教育科学（中学教师），2015，（5）：61.
[3]吕夏兰.新理念下的初中美术有效教学探究[J].学生之友（初中版）（下半月），2017，（1）：102.