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太原市实验中学紧扣教师专业发展这一主题,加强教师队伍建设。经过几年的探索,形成了适合本校校情的"3322"教师专业发展校本模式,即建立健全三项机制、实施三大工程、搭建"两坛""两台"。实践表明,太原市实验中学的这一教师专业发展模式有效地促进了教师的专业成长,提高了学校的教育教学质量。
教师专业发展路径初探——太原市实验中学“3322”教师专业发展校本模式
【摘 要】
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太原市实验中学紧扣教师专业发展这一主题,加强教师队伍建设。经过几年的探索,形成了适合本校校情的"3322"教师专业发展校本模式,即建立健全三项机制、实施三大工程、搭建"两
【机 构】
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太原市成成中学,
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2013年32期
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