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语言学家黎锦熙上过大学语文课，编过大学语文教材，组织过大学语文教改，形成了颇具特色的基于语言、旨在补偿的大学语文观。黎锦熙认为，大学语文应以理解语言和运用语言为教学基点，所以特别强调阅读教学中的语法图解、口语诵读和写作教学中的“改错先于求美”“日札优于作文”。黎锦熙理想的大学语文教材由纯粹古文构成，并为此设想了系统的编排方式，但堪忧的现状又促使他不得不转而倡导根救、补救乃至抢救性质的教学。黎锦熙的大学语文观启示我们，大学语文课程应以培养高层级母语能力为主要目标，而一直不尽如人意的大学语文之所以依旧生生不息