【摘 要】
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在了解初中生学习历史的学习现状后,发现初中历史教学存在很多不足:教师教学常常以教师为中心;学生对历史的兴趣不大;教材内容不能引起学生共鸣等。导致了历史教学出现严重的
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在了解初中生学习历史的学习现状后,发现初中历史教学存在很多不足:教师教学常常以教师为中心;学生对历史的兴趣不大;教材内容不能引起学生共鸣等。导致了历史教学出现严重的滞后问题。探讨了初中历史探究性学习是如何改善这些教学不足,并且反思教学方式,实践探究性学习。
After learning about the learning status of junior high school students, we found that there are many shortcomings in the history teaching of junior high school. Teacher teaching is often teacher-centered, students have little interest in history, and teaching materials can not arouse students’ sympathy. This has led to a serious lag in history teaching. Explores how junior history inquiry learning can improve these teaching problems, and reflects on teaching methods and practice inquiry learning.
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