【摘 要】
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“双高”院校在建设职教高地过程中不仅承担着重要的使命和任务,而且还蕴含着深层次的目标:挖掘产教融合的“深度”,提高服务领域的“效度”,提升人才培养的“高度”,增强区域开放的“程度”.“双高”院校助推创新发展职教高地建设的路径是:打破门户界限,融通都市圈职教资源;因地制宜,建设高水准特色专业;强化赋能管理,实现交互式人才培养;坚持区域协同,实施一体化高地建设.要确保“双高”院校助推创新发展职教高地建设,需加强央地协同,强化职教高地建设的顶层设计;部省联动,保障职教高地资源的配置基础;校企合作,构建职教高地学
【机 构】
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常州工程职业技术学院, 江苏常州 213164
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“双高”院校在建设职教高地过程中不仅承担着重要的使命和任务,而且还蕴含着深层次的目标:挖掘产教融合的“深度”,提高服务领域的“效度”,提升人才培养的“高度”,增强区域开放的“程度”.“双高”院校助推创新发展职教高地建设的路径是:打破门户界限,融通都市圈职教资源;因地制宜,建设高水准特色专业;强化赋能管理,实现交互式人才培养;坚持区域协同,实施一体化高地建设.要确保“双高”院校助推创新发展职教高地建设,需加强央地协同,强化职教高地建设的顶层设计;部省联动,保障职教高地资源的配置基础;校企合作,构建职教高地学生的培养基地;产教融合,坚持职教高地人才的培养模式.
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