在亲历探究中感悟初中物理新课标理念

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新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习。这些学习方式充分体现了学生学习的自主性,给学生创造一个民主和谐的发展空间。本文通过自身的教学实践,阐述了自身是如何通过设立问题情境,从生活中的常见小问题出发,引入新的课题;让学生自主参与,合作学习,相互评价,锻炼学生的自学、分析、解决问题的能力;并注重对学生的肯定和激励,从而激发学生的探究欲望和热情,顺利地开展探究教学。
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