【摘 要】
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在“双高”院校建设背景下,高职院校极为重视高水平专业群的建设,其中教师教学创新团队建设又尤为突出。教育部职业教育新专业目录已经公布,会计等传统财经类专业的专业名称都进行了调整,会计专业更名为大数据与会计,因此提出大数据与会计专业群教学创新团队建设恰逢其时。文章以长江职业学院大数据与会计专业群教学创新团队建设为例,明确了专业群教师教学创新团队的建设规划目标,细化了教学创新团队的建设内容,重点阐述了团队的培育与实施的举措,最后提出考核评价及保障措施,期望对高水平专业群的教师教学创新团队建设提供借鉴与参考。
【基金项目】
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湖北省中华职教社2021年度课题“会计专业面向产教融合的深度校企合作模式实践研究”(HBZJ2021145)。
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在“双高”院校建设背景下,高职院校极为重视高水平专业群的建设,其中教师教学创新团队建设又尤为突出。教育部职业教育新专业目录已经公布,会计等传统财经类专业的专业名称都进行了调整,会计专业更名为大数据与会计,因此提出大数据与会计专业群教学创新团队建设恰逢其时。文章以长江职业学院大数据与会计专业群教学创新团队建设为例,明确了专业群教师教学创新团队的建设规划目标,细化了教学创新团队的建设内容,重点阐述了团队的培育与实施的举措,最后提出考核评价及保障措施,期望对高水平专业群的教师教学创新团队建设提供借鉴与参考。
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