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以2019年人教版高中数学（A版）教材选择性必修中的“解析几何”内容为素材，以信息技术为载体，在课堂教学中可采用一种有别于常规的教学组织方式，让信息技术成为学生在学习过程中的认知工具，促进学生对数学本质的理解，发展学生的数学思维能力，提高其数学核心素养。
让信息技术成为学生学习的认知工具——以“解析几何”教学为例
【摘 要】
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以2019年人教版高中数学（A版）教材选择性必修中的“解析几何”内容为素材，以信息技术为载体，在课堂教学中可采用一种有别于常规的教学组织方式，让信息技术成为学生在学习过程中的认知工具，促进学生对数学本质的理解，发展学生的数学思维能力，提高其数学核心素养。
【机 构】
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浙江省杭州市源清中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2022年27期
【基金项目】
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2021年浙江省教研规划课题“高中数学项目化学习与数学探究活动的整合研究与实践”（G2021040）的研究成果；
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