【摘 要】
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基于加强中职生行为养成教育的必要性,鉴于行为养成教育情景剧的优势,北部湾职业技术学校课题组结合校部二级管理模式,利用情景剧实施行为养成教育.行为养成情景教育实践包括
【机 构】
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北部湾职业技术学校,广西钦州,535000
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基于加强中职生行为养成教育的必要性,鉴于行为养成教育情景剧的优势,北部湾职业技术学校课题组结合校部二级管理模式,利用情景剧实施行为养成教育.行为养成情景教育实践包括:在班级层面,采用赏析情景剧、开展情景剧班会、班级情景剧表演的方式;在学部层面,采用分类实施、演赛结合的方式;在学校层面,采用成立情景剧社团、举办情景剧比赛的方式.
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