整合教材,问题引领,让概念教学厚重而灵巧——以《多项式的因式分解》为例

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因式分解的概念是初中数学的核心概念,也是七年级学生数学学习中感觉比较困难的概念之一.教学中部分教师缺少对教材和教学内容的深入研究和思考,对于出现的新概念,快速灌输,然后进行大量机械重复练习.一节课下来,学生只学会了机械地模仿,对于“为什么要学新概念?新概念与已有知识有怎样的联系?怎样学?”,这一系列该深度思考的问题,学生一概不知.
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