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<正>数学教学与其说是数学活动结果的教学,不如说是数学活动的教学。这里的活动就是指最终得到数学结论的数学活动过程。通过这样一个过程,学生不仅能获得知识与技能,而且能体会感悟到这些知识技能背后更为本质的东西——知识的产生与发展,以及数学的思想。最近,我校青年教师许玲老师执教苏教版三年
追寻有过程的教学——“平均数”教学片断与评析
【摘 要】
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<正>数学教学与其说是数学活动结果的教学,不如说是数学活动的教学。这里的活动就是指最终得到数学结论的数学活动过程。通过这样一个过程,学生不仅能获得知识与技能,而且能
【机 构】
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江苏省海安县明道小学;
【出 处】
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小学数学教育
【发表日期】
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2004年期
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