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阅读教学是小学数学的重要组成部分,在实际教学中,很多教师忽视了对学生阅读教学的培养,同时学生也认为阅读教学不重要,无非就是背公式、记原理,这种轻实践,重过程的方式阻碍了学生的发展.本文作者结合自身的教学经验,基于小学数学“三段式”阅读教学进行了深入的分析,以此来和广大同仁共勉.
小学数学“三段式”阅读教学模式分析
【摘 要】
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阅读教学是小学数学的重要组成部分,在实际教学中,很多教师忽视了对学生阅读教学的培养,同时学生也认为阅读教学不重要,无非就是背公式、记原理,这种轻实践,重过程的方式阻碍
【机 构】
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江西省宜春市宜丰县澄塘中心小学 江西宜春 336303
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2017年19期
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