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数学公平作为教育公平在微观教学屡面的体现，对于教育公平的实现具有重要意义，教学公平不能实现，就很难期望教育公平的实现，在当前的高等教育中教学下公平是一种普遍的现象，导致这一现象的原因是复杂的，但教学关系的不平等是产生这一现象的根本原因，建立真正平等的教与学、师与生的关系，是增进教学公平的基本策略。