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摘要：从当前的经济发展状况以及将来的趋势来看，职业高中的毕业生要在激烈异常的市场竞争中来进行自主的择业，所以，在在校期间中，学生需要利用一切可利用的时间来夯实自身的文化功底，使自己能够具有十分扎实的理论与技术基础，使自身的适应能力得到一定的提升。本文从职业高中的教学过程中语文教学的社会化内涵、现阶段职业高中的语文教学的社会化现状以及职业高中教学中语文教学的社会化科学策略等问题出发，对职业高中语文教学的社会化特点进行相应的探究。
关键词：职业高中；语文教学；社会化
中图分类号：G718.2
在职业高中中所实施的教学与普通的高中教学之间是有一定的差异的，职业高中的教学任务与目标更能够体现出社会性的特点。职业高中所具有的主要的教育职能是培养管理人才、技术工人以及其他行业中的从业人员。从当前的经济发展状况以及将来的趋势来看，职业高中的毕业生要在激烈异常的市场竞争中来进行自主的择业，所以，在在校期间中，学生需要利用一切可利用的时间来夯实自身的文化功底，使自己能够具有十分扎实的理论与技术基础，使自身的适应能力得到一定的提升，丰富自身的知识面。在职业高中的教学过程中，语文教学是一门基础性的学科。能够对学生的听、说、读、写技能进行进一步的培养。
一、职业高中的教学过程中语文教学的社会化内涵
这里所说的社会化指的是职业高中的教学内容需要与社会的发展之间实现同步。在现阶段的社会发展过程中需要的是什么样的人才，职业高中就应该实施什么样的教学，与此同时，职业高中还应该努力争取社会中多方面的认同与支持，借助整个社会的力量使职业高中的教育形式能够丰富起来。在市场经济获得了快速发展的背景下，就读于职业高中中的学生是社会中具有极大的实用性的一类非常重要的群体，是从事专业工作的应用型人才[1]，所以，职业高中在实践教学的过程中需要对市场的特征进行准确地把握，明确自身的就业目标以及在将来的发展方向，因此，职业高中中的语文教学过程需要对自身专业中的需要进行明确，同时也要明确在教学过程中所要教授的具体的教学内容，对有效的教学资源进行合理的运用，对专业的课程进行合理的安排，打造出不同学科之间能够实现有效融合的具有性的语文教学系统，在教学的过程中注重对于学生的具体时间技能方面的多元化的培养，让学生能够在走向社会后尽快融入到新的环境中去，与社会中的事物进行零距离的接触。从本质上来说，职业高中的语文教学将社会的实用性特征完全的体现了出来[2]。
二、现阶段职业高中的语文教学的社会化现状
从现阶段中职业高中的语文教学的具体情况来看，它受到传统教学观念的影响十分严重，在教学中更重视的是对学生的技能的培养，忽视了对学生进行的必要的理论教学，在职业高中的教育教学过程中，学校、教师、包括学生都没有对语文课程教学给予过多的关注，这门课程并没有得到足够的重视，大多数的职业高中的教师对于新课程理论的了解并不多，一部分教师甚至不清楚新课标对教育和教学所提出的要求，也就无法做到利用新课程中的理念来对自己的教育实践行为进行引导[3]。一部分比较极端的学校甚至没有在自身的教育过程中设置语文课程，选择漠视语文课程的基础地位以及重要作用。职业高中的语文教学课程没有形成一套比较完整的方案以及体系，在课堂教学中教师仍旧存在一定的随意性，使用的教学方法单一、枯燥，无法使学生的学习积极性得到调动，仅仅是对知识进行灌输，让职业高中的语文教学与实际的社会现实之间产生脱节。在当下，在一部分职业学校中所开展的语文教学活动中，并没有对社会中的主要思潮意识、实际的经济状况、大众的思想以及行为等展开合理的、科学的分析研究，没有对社会科恩学知识进行科学的、合理的过滤，所以无法实现真正的社会化发展[4]。
三、职业高中教学中语文教学的社会化科学策略
1、应对职业高中语文教学的基础作用以及重要地位给予高度的重视。在职业高中的实际语文教学过程中，需要对职业技能训练以及专业的技术教育给予高度的重视。在此基础上，需要在结构层面上将语文教学的基础作用以及重要地位凸现出来。在实际的教学过程中，需要对语文教学的基础文化课的作用进行肯定，在潜移默化中把它渗透到学生的专业课的教学过程中，将语文的工具性以及人文性的特点发挥出来。职业高中的语文教学与其他的专业课之间不存在对立性，它与专业课之间可以呈现出相辅相成的特点，学生如果可以掌握语言文字的具体使用技能，使自身的阅读水平得到全面的提升，对自己的口头表达能力进行相应的锻炼，对于技术的更深一步掌握以及对于其他学科的学习都能够起到十分有效的促进作用[5]。
2、对教学观念进行更新，使社会学的理论研究得到一定的强化。在职业高中的语文教学过程中，教师需要对学生所体现出的鲜明的特征进行有效的把握，将自己的教学观念进行改变，做好相应的教学研习工作，使用行之有效的、灵活丰富的教学方法构建出社会化的、整体化的教学系统。在教育实践中，教师要使自身的教学工作与现代社会之间形成紧密的联系，激发起学生的学习热情与学习兴趣[6]。
结束语
脱离了社会而进行的“闭门造车”式的教学是无法取得成功的，语文教学是人们用来表达意愿以及进行交流的最重要的工具。符合科学规律的表达能够使教师的工作效率得到一定的提升，实现教育教学工作的和谐发展。所以，职业高中中的语文教学需要将自己的社会化的特色展现出来，制定出有效的、合理的实践教学策略，让学生的综合技能水平得到一定的提升，使他们能够获得又快又好的发展。
参考文献：
[1]周延江. 略论职业高中语文教学社会化[D].湖南师范大学，2009.
[2]黃平川. 职业高中语文教学的现状分析及对策研究[D].西南师范大学，2004.
[1]黄玲. 创造充满活力的语文课堂——职业高中语文活动式教学模式实践探究[J]. 职业教育（中旬刊），2013，03：67-69.
[2]郑传杰. 职业高中语文教学特点与重点的思考[J]. 辽宁教育学院学报，2001，06：29-30.
[3]牛延青. 浅析情境教学在职业高中语文教学中的运用[J]. 才智，2014，08：131.
[4]颜晓荣. 邹议职业高中语文教学的地位及发展趋势[J]. 教育教学论坛，2011，34：57-58.
关键词：职业高中；语文教学；社会化
中图分类号：G718.2
在职业高中中所实施的教学与普通的高中教学之间是有一定的差异的，职业高中的教学任务与目标更能够体现出社会性的特点。职业高中所具有的主要的教育职能是培养管理人才、技术工人以及其他行业中的从业人员。从当前的经济发展状况以及将来的趋势来看，职业高中的毕业生要在激烈异常的市场竞争中来进行自主的择业，所以，在在校期间中，学生需要利用一切可利用的时间来夯实自身的文化功底，使自己能够具有十分扎实的理论与技术基础，使自身的适应能力得到一定的提升，丰富自身的知识面。在职业高中的教学过程中，语文教学是一门基础性的学科。能够对学生的听、说、读、写技能进行进一步的培养。
一、职业高中的教学过程中语文教学的社会化内涵
这里所说的社会化指的是职业高中的教学内容需要与社会的发展之间实现同步。在现阶段的社会发展过程中需要的是什么样的人才，职业高中就应该实施什么样的教学，与此同时，职业高中还应该努力争取社会中多方面的认同与支持，借助整个社会的力量使职业高中的教育形式能够丰富起来。在市场经济获得了快速发展的背景下，就读于职业高中中的学生是社会中具有极大的实用性的一类非常重要的群体，是从事专业工作的应用型人才[1]，所以，职业高中在实践教学的过程中需要对市场的特征进行准确地把握，明确自身的就业目标以及在将来的发展方向，因此，职业高中中的语文教学过程需要对自身专业中的需要进行明确，同时也要明确在教学过程中所要教授的具体的教学内容，对有效的教学资源进行合理的运用，对专业的课程进行合理的安排，打造出不同学科之间能够实现有效融合的具有性的语文教学系统，在教学的过程中注重对于学生的具体时间技能方面的多元化的培养，让学生能够在走向社会后尽快融入到新的环境中去，与社会中的事物进行零距离的接触。从本质上来说，职业高中的语文教学将社会的实用性特征完全的体现了出来[2]。
二、现阶段职业高中的语文教学的社会化现状
从现阶段中职业高中的语文教学的具体情况来看，它受到传统教学观念的影响十分严重，在教学中更重视的是对学生的技能的培养，忽视了对学生进行的必要的理论教学，在职业高中的教育教学过程中，学校、教师、包括学生都没有对语文课程教学给予过多的关注，这门课程并没有得到足够的重视，大多数的职业高中的教师对于新课程理论的了解并不多，一部分教师甚至不清楚新课标对教育和教学所提出的要求，也就无法做到利用新课程中的理念来对自己的教育实践行为进行引导[3]。一部分比较极端的学校甚至没有在自身的教育过程中设置语文课程，选择漠视语文课程的基础地位以及重要作用。职业高中的语文教学课程没有形成一套比较完整的方案以及体系，在课堂教学中教师仍旧存在一定的随意性，使用的教学方法单一、枯燥，无法使学生的学习积极性得到调动，仅仅是对知识进行灌输，让职业高中的语文教学与实际的社会现实之间产生脱节。在当下，在一部分职业学校中所开展的语文教学活动中，并没有对社会中的主要思潮意识、实际的经济状况、大众的思想以及行为等展开合理的、科学的分析研究，没有对社会科恩学知识进行科学的、合理的过滤，所以无法实现真正的社会化发展[4]。
三、职业高中教学中语文教学的社会化科学策略
1、应对职业高中语文教学的基础作用以及重要地位给予高度的重视。在职业高中的实际语文教学过程中，需要对职业技能训练以及专业的技术教育给予高度的重视。在此基础上，需要在结构层面上将语文教学的基础作用以及重要地位凸现出来。在实际的教学过程中，需要对语文教学的基础文化课的作用进行肯定，在潜移默化中把它渗透到学生的专业课的教学过程中，将语文的工具性以及人文性的特点发挥出来。职业高中的语文教学与其他的专业课之间不存在对立性，它与专业课之间可以呈现出相辅相成的特点，学生如果可以掌握语言文字的具体使用技能，使自身的阅读水平得到全面的提升，对自己的口头表达能力进行相应的锻炼，对于技术的更深一步掌握以及对于其他学科的学习都能够起到十分有效的促进作用[5]。
2、对教学观念进行更新，使社会学的理论研究得到一定的强化。在职业高中的语文教学过程中，教师需要对学生所体现出的鲜明的特征进行有效的把握，将自己的教学观念进行改变，做好相应的教学研习工作，使用行之有效的、灵活丰富的教学方法构建出社会化的、整体化的教学系统。在教育实践中，教师要使自身的教学工作与现代社会之间形成紧密的联系，激发起学生的学习热情与学习兴趣[6]。
结束语
脱离了社会而进行的“闭门造车”式的教学是无法取得成功的，语文教学是人们用来表达意愿以及进行交流的最重要的工具。符合科学规律的表达能够使教师的工作效率得到一定的提升，实现教育教学工作的和谐发展。所以，职业高中中的语文教学需要将自己的社会化的特色展现出来，制定出有效的、合理的实践教学策略，让学生的综合技能水平得到一定的提升，使他们能够获得又快又好的发展。
参考文献：
[1]周延江. 略论职业高中语文教学社会化[D].湖南师范大学，2009.
[2]黃平川. 职业高中语文教学的现状分析及对策研究[D].西南师范大学，2004.
[1]黄玲. 创造充满活力的语文课堂——职业高中语文活动式教学模式实践探究[J]. 职业教育（中旬刊），2013，03：67-69.
[2]郑传杰. 职业高中语文教学特点与重点的思考[J]. 辽宁教育学院学报，2001，06：29-30.
[3]牛延青. 浅析情境教学在职业高中语文教学中的运用[J]. 才智，2014，08：131.
[4]颜晓荣. 邹议职业高中语文教学的地位及发展趋势[J]. 教育教学论坛，2011，34：57-58.