原发性闭角型青光眼解剖结构的前段OCT测量

来源 :国际眼科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shinetar
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨原发性闭角型青光眼与正常眼的眼前段解剖结构差异。方法:使用AS-OCT对116例原发性闭角型青光眼及336例正常对照组的眼前段解剖结构(包括晶状体厚度、前房轴深及前房角开放距离)进行测量,同时对3种不同的前房轴深测量方法进行比较。 结果:原发性闭角型青光眼与正常眼相比,前房浅、晶状体厚、房角开放距离减小,以上差异均有显著性(P〈005);前房深度与年龄呈负相关,晶状体厚度与年龄呈正相关;前房轴深与晶状体厚度之间有明显的负相关关系(P〈0.05),前房轴深与前房角开放距离之间有明显的正相关关系(
其他文献
数列历年来是高考命题的热点,求数列通项公式更是高考重点考查的内容之一.下面介绍几种常见的用构造法求数列通项公式的类型.
道德课堂就是指用“合道德”的教育、教学、管理方式,让学生在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中,在身心健康、人格健全、精神自由、充满激情的课堂中学习,增长知识。一、构建道德课堂的必要性1.从教育的本质说起——从“失真”到“本真”当下,我们正面临着道德的断裂及虚无,面临着深刻的道德危机。促使被功利所困的“失真”教育回归到“本真”教育,是我们思考道德课堂问题的根本。构建道德课堂是探索和追求本真的教育重要
随着现代信息技术的发展,计算机、多媒体、网络等新技术及新媒体越来越多地渗透到学校课堂教学活动之中,多媒体集文字、图形、图像、声音、动画及影视等各种信息传输手段为一体,具有很强的真实感和表现力,可以激发学生的学习兴趣,引起注意;可以更加形象直观地再现历史,便于学生理解和掌握;可以及时反馈教学信息,突出重点,解决难点,增大课堂教学容量,提高教与学的效率,使教学效果达到最佳。    一、多媒体教学在中学
与同事私下交流谈心时,时常听到他们感慨:“现在的农村娃越来越难教育了!”主要是留守儿童﹑孤弃儿和单亲孩子难教育。这些学生的教育成功与否事关社会、家庭的和谐稳定。另外,随着经济的发展、信息时代的到来,家长思想开放,学生心理早熟、思想日趋成人化。对学生的教育面临着前所未有的挑战,我结合工作实践谈谈如何迎接挑战。    一﹑润物细无声    对学生施教过程中,有的教师以为对学生倾注了全部的爱就行,可有时
采用我国自行研制的《数字化立体视觉检查图》对7~18岁的148例听力残疾学生和309例普通学生立体视觉进行测查。研究结果显示:普通学生立体视觉的成熟年龄在10~12岁,听力残疾学生
为了适应时代对创新人才的需求,高中历史教学需要培养学生具有善于创新的现代素养,而人教版的高中新教材,集中地体现了上述理念,其中增设的“探究活动课”,更是为培养学生的创新能力开辟了新天地。因为它不仅强调学习结果,更注重学习过程,让学生在探究活动中“主动参与、学会学习”,提高创新意识和实践能力。下面从问题提出、探究尝试和课后的思考三个方面来实践和思考“探究活动课”。    一、问题提出    我曾对“