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“等差数列的前n项和”是一节较为经典的数学规则课.本节课的教学设计和实施能较好地遵循数学规则“习得”和“转化”两个阶段的基本要求,情境引入较有创意.在新颖的情境下数与形相互印证,多种思路殊途同归.在教师的引导下,数学探究学习贯穿了整堂课教与学的过程,提高了学生的“四基”“四能”,发展了数学学科核心素养,数学育人潜移默化、水到渠成.