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【摘 要】语言习得是一种高级的心理活动。在大学英语的教学过程中，多媒体发挥着不可替代的重要作用，为学生们学习大学英语提供了相当多的便利条件，有利于大学英语教学课堂的成功发展，提高大学英语教学质量。
【关键词】大学英语 多媒体 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.005
现如今，随着多媒体技术的成熟，多媒体技术逐渐被用于大学英语的教学课堂，使得大学英语课堂变得更加的丰富多彩。一方面，大学处于学生们充分发挥自身才能的重要阶段，学生们的心智和情感都明显的区别于高中、初中;另一方面，大学英语的难度大于高中和初中，因此我们老师在大学英语的教学过程当中所应当采取的教学方法也应当区别于高中和初中，这样学生在学习过程中才能更好地理解和接收相关的英语知识点。
一、多媒体在大学英语教学中的应用综述
在大学英语教学过程中运用多媒体技术，能够通过文字、图片、视频和音频向学生展示相关的英语知识，使大学英语课更有趣，加深学生对英语知识的理解。如前所述，大学处于学生们充分发挥自身才能的重要阶段，学生们的心智和情感都明显的区别于高中、初中;同时，大学英语的难度大于高中和初中，而这样的区别当中，多媒体技术发挥着重要的作用，因此探讨多媒体技术在大学英语教学中的运用成为了我们每一位老师都应当承担的并且不可推卸的重要任务和义务。
大学英语的教学更加强调我们老师与学生们之间的默契配合，而实现这一默契配合则可以通过将多媒体技术运用到大学英语教学课堂中得以实现，达到让学生在学习过程中取得进步，增强合作过程中的自我吸引力的目标。
二、多媒体在大学英语教学中的具体应用
（一）利用多媒体进行课堂教学和使用多媒体网絡
由于多媒体技术在课堂教学中的运用，大学英语课堂教学日新月异。多媒体教学是一种新型的教学方式，与传统的教学方式相比，可以与人体的视觉和听觉功能相结合。让学生充分参与课堂，让学生的注意力集中。此外，它可以充分调动学生的好奇心，让学生更爱学习。我们老师可以利用多媒体进行课堂教学，并在课件上生动地展示英语知识，充分发挥多媒体网络的优势，拓宽书籍有限的知识，除了能够专注于书籍，学生还可以看到外面更多彩的世界。此外，多媒体网络教学通过多媒体技术对我们传统的“哑巴式”英语教学产生了很大的影响，我们的老师可以创建一个具有智能外语教师对话功能的PPT，以便学生可以在课堂上与外教进行口语对话培训。这也让英语教学有了一个更加宽阔的舞台。此外，我们老师还可以通过多媒体网络技术在课件制作过程中引入多部电影或小视频，让学生在经过深入学习后可以有效地放松。
（二）通过多媒体开展课堂活动，提高学生的英语水平
培养学生的语言技能是获得语言的最终目标。与高中英语学习相比，大学英语课程更容易使课堂气氛变得活跃开放。我们知道高中英语课程侧重于考试的需要，所以我们会解释一些单词、语法和问题类型，大学的英语课就像是一次对话。例如：在英语综合教科书Unit 6环游世界的教学章节中，本课的目的是让学生了解世界的风俗习惯，学会简单的礼貌性交际用语，如果将这篇文章放在高中英语课上，我们老师经常会向学生介绍国家风俗，以节省时间。然后画出“高中考试焦点”里面让学生记住和使用的话题是本课的重点。但是在大学的英语课堂上，我们老师可以要求学生根据这一主题的小组制作PPT，并且他们每个人都会到舞台上解释对书籍引入的民族习俗的理解。因此，在大学课堂中使用多媒体教学旨在提高学生的使用水平，而不是讲课的便利性。
（三）突出英语文化，帮助学生建立认知模式
大学英语教学与高中教学模式有很大不同。因此，在大学里，我们的老师利用网络多媒体教学技术让学生及时传播一些真实的美式英语。通过这种方式，学生可以真正体会到西方国家的语言文化和历史背景，也为突出英语语言文化教学提供了便捷的途径。当然，多媒体技术的架构也是理解和存储文化背景的重要方式，它可以帮助学生建立沟通文化因素的意识。我们都知道，在英语口语交际中，对文化因素认知的熟练程度将极大地影响我们交际的成功率。然而，在我们传统的英语课堂教学中，很少提及语言的文化背景知识，或者即使我们知道，我们的老师也只会说一点。如今，网络多媒体技术的使用为学生提供了一种更方便，更开放的视野，可以理解和掌握英语的文化背景。此外，网络多媒体教学技术可以提供结合视听功能的课件，让学生真正感受到英语语言和文化教学的魅力。它还提高了学生的英语语言技能，并帮助学生建立认知模式。
（四）有效发挥多媒体作用，实现翻转课堂学习模式和合作学习模式
现代语言教学理论告诉我们，英语教学应该灵活处理各种语言障碍。随着课程创新浪潮的兴起，基于多媒体技术提出了一种新的教学模式，即翻转课堂。近年来，大学多媒体技术教学的兴起越来越被高等教育所接受，它的诞生极大地影响了传统的课堂式大规模生产教学。它不再是一个总体规划教学模式，而是一个专注于个人发展的教学。多媒体技术拥有极为丰富的资源网络，可以充分调动学生的多个感官投入学习，学生们还可以根据个人喜好选择自己喜欢的内容。我们的教师还可以利用多媒体技术的全部网络资源为课程准备大量相关资料，有利于课堂的活跃氛围和学生知识的拓展。同时，我们老师还可以发布自己认为更好的个人作品，供大家分享和学习。课后，学生还可以通过课堂平台找到教师的课堂视频。多媒体的使用为大学英语教学提供了充足的资源，并且在当前使用效果方面受到教师和学生的喜爱。多媒体教学的使用不仅激活了课堂气氛，还提高了学生的课堂参与度。同时，也拓宽了内容的广度和深度。
在将多媒体运用到大学英语的教学过程当中还可以通过小组合作学习的教学模式得以实现，即我们老师在为学生们布置相关的学习任务的时候，可以以小组为单位、以多媒体为媒介来达到小组间共同学习和互相交流的目的，在这样的过程中让学生拥有团结互助的精神。
综上所述，多媒体在大学英语教学过程中的运用，可以让学生们在学习课本理论知识的基础上扩宽视野，登上更高更大的舞台提升自我魅力，并且这为我们老师讲解大学英语知识点提供了相当多的便利条件。可以看出，我们每位教师都应在大学英语教学过程中充分利用多媒体技术，将多媒体技术变成一个教学的工具、展示学生魅力的舞台、实现与外教交流和互动的媒介，这将在学生的整体均衡发展中发挥无与伦比的作用。
【关键词】大学英语 多媒体 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.005
现如今，随着多媒体技术的成熟，多媒体技术逐渐被用于大学英语的教学课堂，使得大学英语课堂变得更加的丰富多彩。一方面，大学处于学生们充分发挥自身才能的重要阶段，学生们的心智和情感都明显的区别于高中、初中;另一方面，大学英语的难度大于高中和初中，因此我们老师在大学英语的教学过程当中所应当采取的教学方法也应当区别于高中和初中，这样学生在学习过程中才能更好地理解和接收相关的英语知识点。
一、多媒体在大学英语教学中的应用综述
在大学英语教学过程中运用多媒体技术，能够通过文字、图片、视频和音频向学生展示相关的英语知识，使大学英语课更有趣，加深学生对英语知识的理解。如前所述，大学处于学生们充分发挥自身才能的重要阶段，学生们的心智和情感都明显的区别于高中、初中;同时，大学英语的难度大于高中和初中，而这样的区别当中，多媒体技术发挥着重要的作用，因此探讨多媒体技术在大学英语教学中的运用成为了我们每一位老师都应当承担的并且不可推卸的重要任务和义务。
大学英语的教学更加强调我们老师与学生们之间的默契配合，而实现这一默契配合则可以通过将多媒体技术运用到大学英语教学课堂中得以实现，达到让学生在学习过程中取得进步，增强合作过程中的自我吸引力的目标。
二、多媒体在大学英语教学中的具体应用
（一）利用多媒体进行课堂教学和使用多媒体网絡
由于多媒体技术在课堂教学中的运用，大学英语课堂教学日新月异。多媒体教学是一种新型的教学方式，与传统的教学方式相比，可以与人体的视觉和听觉功能相结合。让学生充分参与课堂，让学生的注意力集中。此外，它可以充分调动学生的好奇心，让学生更爱学习。我们老师可以利用多媒体进行课堂教学，并在课件上生动地展示英语知识，充分发挥多媒体网络的优势，拓宽书籍有限的知识，除了能够专注于书籍，学生还可以看到外面更多彩的世界。此外，多媒体网络教学通过多媒体技术对我们传统的“哑巴式”英语教学产生了很大的影响，我们的老师可以创建一个具有智能外语教师对话功能的PPT，以便学生可以在课堂上与外教进行口语对话培训。这也让英语教学有了一个更加宽阔的舞台。此外，我们老师还可以通过多媒体网络技术在课件制作过程中引入多部电影或小视频，让学生在经过深入学习后可以有效地放松。
（二）通过多媒体开展课堂活动，提高学生的英语水平
培养学生的语言技能是获得语言的最终目标。与高中英语学习相比，大学英语课程更容易使课堂气氛变得活跃开放。我们知道高中英语课程侧重于考试的需要，所以我们会解释一些单词、语法和问题类型，大学的英语课就像是一次对话。例如：在英语综合教科书Unit 6环游世界的教学章节中，本课的目的是让学生了解世界的风俗习惯，学会简单的礼貌性交际用语，如果将这篇文章放在高中英语课上，我们老师经常会向学生介绍国家风俗，以节省时间。然后画出“高中考试焦点”里面让学生记住和使用的话题是本课的重点。但是在大学的英语课堂上，我们老师可以要求学生根据这一主题的小组制作PPT，并且他们每个人都会到舞台上解释对书籍引入的民族习俗的理解。因此，在大学课堂中使用多媒体教学旨在提高学生的使用水平，而不是讲课的便利性。
（三）突出英语文化，帮助学生建立认知模式
大学英语教学与高中教学模式有很大不同。因此，在大学里，我们的老师利用网络多媒体教学技术让学生及时传播一些真实的美式英语。通过这种方式，学生可以真正体会到西方国家的语言文化和历史背景，也为突出英语语言文化教学提供了便捷的途径。当然，多媒体技术的架构也是理解和存储文化背景的重要方式，它可以帮助学生建立沟通文化因素的意识。我们都知道，在英语口语交际中，对文化因素认知的熟练程度将极大地影响我们交际的成功率。然而，在我们传统的英语课堂教学中，很少提及语言的文化背景知识，或者即使我们知道，我们的老师也只会说一点。如今，网络多媒体技术的使用为学生提供了一种更方便，更开放的视野，可以理解和掌握英语的文化背景。此外，网络多媒体教学技术可以提供结合视听功能的课件，让学生真正感受到英语语言和文化教学的魅力。它还提高了学生的英语语言技能，并帮助学生建立认知模式。
（四）有效发挥多媒体作用，实现翻转课堂学习模式和合作学习模式
现代语言教学理论告诉我们，英语教学应该灵活处理各种语言障碍。随着课程创新浪潮的兴起，基于多媒体技术提出了一种新的教学模式，即翻转课堂。近年来，大学多媒体技术教学的兴起越来越被高等教育所接受，它的诞生极大地影响了传统的课堂式大规模生产教学。它不再是一个总体规划教学模式，而是一个专注于个人发展的教学。多媒体技术拥有极为丰富的资源网络，可以充分调动学生的多个感官投入学习，学生们还可以根据个人喜好选择自己喜欢的内容。我们的教师还可以利用多媒体技术的全部网络资源为课程准备大量相关资料，有利于课堂的活跃氛围和学生知识的拓展。同时，我们老师还可以发布自己认为更好的个人作品，供大家分享和学习。课后，学生还可以通过课堂平台找到教师的课堂视频。多媒体的使用为大学英语教学提供了充足的资源，并且在当前使用效果方面受到教师和学生的喜爱。多媒体教学的使用不仅激活了课堂气氛，还提高了学生的课堂参与度。同时，也拓宽了内容的广度和深度。
在将多媒体运用到大学英语的教学过程当中还可以通过小组合作学习的教学模式得以实现，即我们老师在为学生们布置相关的学习任务的时候，可以以小组为单位、以多媒体为媒介来达到小组间共同学习和互相交流的目的，在这样的过程中让学生拥有团结互助的精神。
综上所述，多媒体在大学英语教学过程中的运用，可以让学生们在学习课本理论知识的基础上扩宽视野，登上更高更大的舞台提升自我魅力，并且这为我们老师讲解大学英语知识点提供了相当多的便利条件。可以看出，我们每位教师都应在大学英语教学过程中充分利用多媒体技术，将多媒体技术变成一个教学的工具、展示学生魅力的舞台、实现与外教交流和互动的媒介，这将在学生的整体均衡发展中发挥无与伦比的作用。