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<正>由于高中物理有理论性强的特点,加之高一学生学习能力不足,使教学显得枯燥、单调,无法充分调动学生的学习兴趣和积极性,如何提高课堂的高效性?怎样能提高学生学习物理的兴趣?作为一名物理教师不得不深思.在一次和其他教师的交流中,听到了这么一个故事:在一位教师讲授"牛顿第三定律"的教学中,有几位学生不认真听讲,相互说话,课堂秩序混乱.面