论文部分内容阅读
目的：探讨认知行为治疗（cognitive behavioral therapy,CBT）及氟西汀治疗拒绝上学（school refusal,SR）的疗效.方法：选择2005年7月～2007年3月符合SR诊断标准者75例,随机分为CBT组（n=36）、CBT＋氟西汀组（n=39）,疗程24周,治疗前后采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、临床全面印象量表（CGI-S）和返校率进行评估.结果：CBT组治疗前后SAS、SDS、CGI-S评分比较有统计学差异（P＜0.01）,返校率72.22%;C