【摘 要】
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朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。当下,关于朗读教学的研究更多的是倾向于具体的朗读技巧、朗读方法的研究和朗读教学法在语文教学中的应用等。笔者
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朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。当下,关于朗读教学的研究更多的是倾向于具体的朗读技巧、朗读方法的研究和朗读教学法在语文教学中的应用等。笔者写作本文旨在结合自身教学实践,提出了普通话短文朗读五步教学法:(1)学生课前听录音,给短文注音;(2)教师课上解析,帮助学生把握作品情感基调;(3)教师范读,学生标注重音和划分节奏;(4)教师领读,学生仿读;(5)课后练习、朗读录音。
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