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【摘 要】在初中的教学过程中，教师除了要提高学生的学习成绩，最重要的是要帮助学生培养一个良好的思想道德素质，所以，初中的思想品德教育是必不可少的，教师要充分利用教材中的知识，联系实际，帮助学生更好的认识自己的思想品德，提高自身的道德素质。本文主要针对目前初中思想道德教学的现状，提出了有效的教学策略进行改革来提高教学效率。
【关键词】初中生 道德思想品质 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.075
教师不能保证学生有一个优秀的成绩，但是一定要确保学生具有良好的思想道德素质，所以初中的学校领导以及教师都要注重学生思想品德课的重要性，提高思想品德在学生学习过程中的地位。从目前的教学形势上看，虽然传统的思想品德教学有了一定的改善，但是仍然存在着一些问题，教师需要采取有效的应对策略来进行改革提升。
一、目前初中思想品德教学过程中存在的不足
（一）教师注重理论知识指导，忽略了与实际相联系
在初中的思想品德教学过程中，其中的大部分内容都与我们的生活息息相关，如果能够联系我们的生活实际进行讲解，那么效果会达到更好，并且有助于学生对知识点的理解。然而很多教师在教学过程中忽略了与实际内容相联系，仅仅注重理论知识的指导，应付考试，学生不仅很难理解，而且学习起来枯燥无味。
（二）部分教师的专业综合素质不高
在学生思想品德学习过程中，要求教师要有较高的专业综合素质，才能够带领学生更好的认识思想品德中的内容。然而，很多学校对于教师的选择没有太高的标准。由于部分教师的专业综合素质不高，自身对自己的行为没有较高的标准和要求，没有为学生提供综合而且全方面的教学体验，不仅对学生思想品德学习没有帮助，而且还容易引导学生走向不正确的道路。
（三）学生缺乏一个适合自己的学习习惯
在学生的学习过程中，良好的学习习惯是十分重要的，只有具备一个良好的学习习惯，在平时的学习过程中才能够达到劳逸结合，充分的将所有学习内容理解和领悟。然而，很多学生在思想品德学习过程中都没有养成一个良好的学习习惯，没有形成一个规律的学习状态和作息时间，就很难将所有的知识点进行全面的理解。
（四）评价方式单一
在每一个学习阶段，教师都会对学生的学习状况进行评价，然而，大部分教师依靠的评价依据都是学生的学习成绩，很多学生虽然没有较高的学习成绩，但是他们有良好的思想道德品质，从單一的方面进行评价很容易打击学生的自信心，会对学生的学习和生活产生消极的影响。
二、根据以上初中道德思想教学过程中存在的不足给出的相关策略
初中的思想品德课是学生成长过程中必不可少的一门课程，它可以帮助学生养成良好的道德素质，帮助学生全面发展，所以，教师要抓住目前教学过程中问题的根源，从根本上解决问题。
（一）重视思想品德内容与生活实际相联系，有效的提高学生对理论知识的理解
教师在平时的思想品德课堂教学过程中要注重知识与生活细节以及事件相互联系，通过对一些事例的分析来帮助学生更好的认识和理解理论知识。学习思想品德最终的目的是让学生在生活的过程中能够更好的认清事物的好坏，分清楚社会中的真善美，因此，教师引用生活中的真实案例是最有效的一种教学方式之一。学生在学习思想品德课程的过程中，可能对一些理论知识理解得不是很透彻，但是他们对自己身边发生的事情是非常了解的，利用他们对熟悉的事情来学习一些陌生的知识，对于他们的学习有积极的推动作用。因此，教师不能为了节约课堂的教学时间就将重点都放在理论知识的讲解上，要充分借助有效的教学方式，联系实际来更好地运用知识点进行分析，最终就能提高学生对思想品德理论知识的深入理解。
（二）提高教师的综合素质
教师在对学生进行思想品德教学过程中，自己要具备良好的思想道德素质，能够从语言以及行为上以身作则，为学生树立一个良好的榜样，这是一个思想品德教师应该具备的素质。另外，教师还应该不断加强自身的专业知识，要具备较高的专业知识技能，才能在课堂教学过程中为学生营造良好的学习环境来帮助学生提高思想品德的学习效率。教师可以按时参加学校组织的教师培训会，来帮助助提升自身的专业知识，对思想品德的教学内容进行查漏补缺，可以全面的综合所有的内容为学生提供更好的教学效果。
教师在对学生进行思想品德的教学过程中，最重要的是注意自身的道德素质以及自身的专业知识技能，能够在对学生的思想品德进行潜移默化的影响下提高他们对思想品德的认识，可以从各方面提高他们的思想道德素质。
（三）帮助学生培养正确的思想品德学习习惯
在初中的学习过程中，良好的学习习惯是十分重要的，所以教师要帮助学生养成一个良好的思想品德学习习惯，从知识和行为上对学生进行共同提高，才能够有效的达到思想品德的教学目的。良好的学习习惯主要从课前，课堂和课后能够比较明显的体现出来。学生在学习思想品德的过程中，要在课前提前预习下节课要学习的内容，将不会不理解的知识点画出来，然后课堂集中注意力听讲，及时的做好笔记，以便于课后复习时能够将课堂中的知识更加全面综合的进行总结归纳，有助于找到学习的规律，提高思想品德的学习效率。
（四）综合学生的优缺点，对他们进行全方位的评价
每个学生都有自己的优点，不是只体现在他们的学习成绩上，教师应该从他们平时的生活过程中观察学生的每一个细节，很多学生都有良好的思想道德素质，所以，在每一个阶段的评价过程中，教师都要对学生的各方面进行总结归纳，除了学习成绩进行点评之外，还要指出学生在思想道德素质方面的优点。当学生明确了自身的优点之后，就会增加自己的自信心，进而对他们的学习上也有积极的推动作用。所以教师在每一个学习阶段的评价过程中一定不能忽略每一个学生的优点，对于他们的优点要进行扩大，缺点要提出具体的改革措施才能够帮助学生全面发展，有效的提高他们的思想道德素质。
三、结束语
在初中思想道德品德的教学过程中，教师要改善目前的教学现状，提出有效的教学方式。面对学生思想品德学习过程中出现的问题，教师要先提高自身的综合素质，注重理论知识与生活实际相互联系，帮助学生养成良好的学习习惯，在评价过程中注意指出学生在思想道德方面的优点，让学生能够清楚的认识自己的优缺点。
【关键词】初中生 道德思想品质 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.075
教师不能保证学生有一个优秀的成绩，但是一定要确保学生具有良好的思想道德素质，所以初中的学校领导以及教师都要注重学生思想品德课的重要性，提高思想品德在学生学习过程中的地位。从目前的教学形势上看，虽然传统的思想品德教学有了一定的改善，但是仍然存在着一些问题，教师需要采取有效的应对策略来进行改革提升。
一、目前初中思想品德教学过程中存在的不足
（一）教师注重理论知识指导，忽略了与实际相联系
在初中的思想品德教学过程中，其中的大部分内容都与我们的生活息息相关，如果能够联系我们的生活实际进行讲解，那么效果会达到更好，并且有助于学生对知识点的理解。然而很多教师在教学过程中忽略了与实际内容相联系，仅仅注重理论知识的指导，应付考试，学生不仅很难理解，而且学习起来枯燥无味。
（二）部分教师的专业综合素质不高
在学生思想品德学习过程中，要求教师要有较高的专业综合素质，才能够带领学生更好的认识思想品德中的内容。然而，很多学校对于教师的选择没有太高的标准。由于部分教师的专业综合素质不高，自身对自己的行为没有较高的标准和要求，没有为学生提供综合而且全方面的教学体验，不仅对学生思想品德学习没有帮助，而且还容易引导学生走向不正确的道路。
（三）学生缺乏一个适合自己的学习习惯
在学生的学习过程中，良好的学习习惯是十分重要的，只有具备一个良好的学习习惯，在平时的学习过程中才能够达到劳逸结合，充分的将所有学习内容理解和领悟。然而，很多学生在思想品德学习过程中都没有养成一个良好的学习习惯，没有形成一个规律的学习状态和作息时间，就很难将所有的知识点进行全面的理解。
（四）评价方式单一
在每一个学习阶段，教师都会对学生的学习状况进行评价，然而，大部分教师依靠的评价依据都是学生的学习成绩，很多学生虽然没有较高的学习成绩，但是他们有良好的思想道德品质，从單一的方面进行评价很容易打击学生的自信心，会对学生的学习和生活产生消极的影响。
二、根据以上初中道德思想教学过程中存在的不足给出的相关策略
初中的思想品德课是学生成长过程中必不可少的一门课程，它可以帮助学生养成良好的道德素质，帮助学生全面发展，所以，教师要抓住目前教学过程中问题的根源，从根本上解决问题。
（一）重视思想品德内容与生活实际相联系，有效的提高学生对理论知识的理解
教师在平时的思想品德课堂教学过程中要注重知识与生活细节以及事件相互联系，通过对一些事例的分析来帮助学生更好的认识和理解理论知识。学习思想品德最终的目的是让学生在生活的过程中能够更好的认清事物的好坏，分清楚社会中的真善美，因此，教师引用生活中的真实案例是最有效的一种教学方式之一。学生在学习思想品德课程的过程中，可能对一些理论知识理解得不是很透彻，但是他们对自己身边发生的事情是非常了解的，利用他们对熟悉的事情来学习一些陌生的知识，对于他们的学习有积极的推动作用。因此，教师不能为了节约课堂的教学时间就将重点都放在理论知识的讲解上，要充分借助有效的教学方式，联系实际来更好地运用知识点进行分析，最终就能提高学生对思想品德理论知识的深入理解。
（二）提高教师的综合素质
教师在对学生进行思想品德教学过程中，自己要具备良好的思想道德素质，能够从语言以及行为上以身作则，为学生树立一个良好的榜样，这是一个思想品德教师应该具备的素质。另外，教师还应该不断加强自身的专业知识，要具备较高的专业知识技能，才能在课堂教学过程中为学生营造良好的学习环境来帮助学生提高思想品德的学习效率。教师可以按时参加学校组织的教师培训会，来帮助助提升自身的专业知识，对思想品德的教学内容进行查漏补缺，可以全面的综合所有的内容为学生提供更好的教学效果。
教师在对学生进行思想品德的教学过程中，最重要的是注意自身的道德素质以及自身的专业知识技能，能够在对学生的思想品德进行潜移默化的影响下提高他们对思想品德的认识，可以从各方面提高他们的思想道德素质。
（三）帮助学生培养正确的思想品德学习习惯
在初中的学习过程中，良好的学习习惯是十分重要的，所以教师要帮助学生养成一个良好的思想品德学习习惯，从知识和行为上对学生进行共同提高，才能够有效的达到思想品德的教学目的。良好的学习习惯主要从课前，课堂和课后能够比较明显的体现出来。学生在学习思想品德的过程中，要在课前提前预习下节课要学习的内容，将不会不理解的知识点画出来，然后课堂集中注意力听讲，及时的做好笔记，以便于课后复习时能够将课堂中的知识更加全面综合的进行总结归纳，有助于找到学习的规律，提高思想品德的学习效率。
（四）综合学生的优缺点，对他们进行全方位的评价
每个学生都有自己的优点，不是只体现在他们的学习成绩上，教师应该从他们平时的生活过程中观察学生的每一个细节，很多学生都有良好的思想道德素质，所以，在每一个阶段的评价过程中，教师都要对学生的各方面进行总结归纳，除了学习成绩进行点评之外，还要指出学生在思想道德素质方面的优点。当学生明确了自身的优点之后，就会增加自己的自信心，进而对他们的学习上也有积极的推动作用。所以教师在每一个学习阶段的评价过程中一定不能忽略每一个学生的优点，对于他们的优点要进行扩大，缺点要提出具体的改革措施才能够帮助学生全面发展，有效的提高他们的思想道德素质。
三、结束语
在初中思想道德品德的教学过程中，教师要改善目前的教学现状，提出有效的教学方式。面对学生思想品德学习过程中出现的问题，教师要先提高自身的综合素质，注重理论知识与生活实际相互联系，帮助学生养成良好的学习习惯，在评价过程中注意指出学生在思想道德方面的优点，让学生能够清楚的认识自己的优缺点。