【摘 要】
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“真实情境”在数学课程实施过程中起着非常关键的作用，是促进数学核心素养有效落地、真实发生的重要载体。在教学实践中，尝试由学生自主创设，是促进学生理解数学、形成素养的重要路径之一。在教师的引导下，学生通过自主创设真实情境，使“水平数学化”和“垂直数学化”完整发生在学习的全过程，实现数学核心素养的有效落地。
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“真实情境”在数学课程实施过程中起着非常关键的作用，是促进数学核心素养有效落地、真实发生的重要载体。在教学实践中，尝试由学生自主创设，是促进学生理解数学、形成素养的重要路径之一。在教师的引导下，学生通过自主创设真实情境，使“水平数学化”和“垂直数学化”完整发生在学习的全过程，实现数学核心素养的有效落地。
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