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英语教学中的听觉认知受语言环境与认知条件的限制,不可能复制母语的习得模式,但这并不妨碍学生在语音图式理论的外显指导下,通过对自然言语无意识地反复感知与体验来获取认知经验,掌握所学语言,这是听觉认知内隐习得的本质所决定的。
英语教学听觉认知的本质属性及其习得规律探讨
【摘 要】
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英语教学中的听觉认知受语言环境与认知条件的限制,不可能复制母语的习得模式,但这并不妨碍学生在语音图式理论的外显指导下,通过对自然言语无意识地反复感知与体验来获取认
【机 构】
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内蒙古工业大学外国语学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2014年7期
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