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在现有的识字教学中,低年级的识字整体上效果不佳,容易出现读错音、不理解字义、提笔忘字等问题。相对应的,在教师的识字教学展开中也出现了内容单一化、方式呆板化的问题,没有结合这一阶段学生的特点因材施教。基于此,讲解低年级学生的特点和现有识字教学中的不足,展开字理识字教学的内涵和方式的探究。
低年级识字教学与字理研究
【摘 要】
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在现有的识字教学中,低年级的识字整体上效果不佳,容易出现读错音、不理解字义、提笔忘字等问题。相对应的,在教师的识字教学展开中也出现了内容单一化、方式呆板化的问题,没
【机 构】
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甘肃省靖远县五合镇中心小学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2019年8期
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