【摘 要】
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＜正＞值中国共产党第二十次全国代表大会召开之际,各行各业都在总结、回顾改革开放以来尤其是近十年来取得的成绩。我国特殊教育和整个教育行业一样,近年来也取得了举世瞩目的成就。总体而言,目前,我国特殊教育已基本形成“从早期教育、义务教育到高中阶段与高等教育并举,特教学校、特殊班和随班就读共存”的办学系统。截至2021年,全国有36.3万名儿童得到康复“救助”,比2012年增加了4倍有余;建有特殊教育学校
【机 构】
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北京联合大学特殊教育学院特殊教育系
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＜正＞值中国共产党第二十次全国代表大会召开之际,各行各业都在总结、回顾改革开放以来尤其是近十年来取得的成绩。我国特殊教育和整个教育行业一样,近年来也取得了举世瞩目的成就。总体而言,目前,我国特殊教育已基本形成“从早期教育、义务教育到高中阶段与高等教育并举,特教学校、特殊班和随班就读共存”的办学系统。截至2021年,全国有36.3万名儿童得到康复“救助”,比2012年增加了4倍有余;建有特殊教育学校2 288所,在校生共计91.98万人,在校生数量是2012年的2.43倍。
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