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摘要：语文学科是小学教学中一项重要的项目，由于小学生们正处于思想发展的阶段，因此相应的任课教师要在语文课堂之中组建多元化的教学方式来实行，能使得小学生们的语文学习力得到提升，激发他们学习语文知识的欲望，能让他们更好地发展，有利于小学语文课堂地稳步开展，能有效地提升小学生的学习效率。
关键词：小学语文;教学;学生
语文作为一门基础性的学科，在小学教学中占据重要的位置。它不仅承载着中华文化知识的传承使命，还是学生们认知语言文化的一门重要工具，在具体的教学之中，我们任课教师要从本班学生们的实际出发进行考量，促使他们的学习动力极大地发展，使得他们更加全面地学习，让学生更好的掌握语文知识，有利于小学语文地教育教学策略。
一、利用多媒体技术，提升课堂趣味性
在传统的小学语文课堂之中，任课教师的教学方式略显单一，使得学生们的语文能力得不到发展，使得他们的语文学习积极性有点不足，难免学习兴趣不高。因此在新课程改革下，我们任课教师借助了高效地多媒体技术来进行实施，能使得语文课堂充满一定的趣味性，使得本班学生们的语文学习欲望得到提升，能让他们以更高的热情投入到小学语文的教学之中，有利于小学语文课堂崭新地发展。
例如，在教学《大自然的声音》这一节课时，我们相关的任课教师可先让同学们去细细地品读这篇文章，然后带领小学生们去领略大自然中美好的声音，如果现在还是沿用以往的教学方式显然是不能使得学生们语文的热情极大化，因此我们教师会用多媒体为学生们呈现一系列和大自然有关的声音的短片与视频，让他们融入到相应的学习之境中，使得他们对语文课堂产生趣味性，放映大自然各种声音，虫鸣鸟声、树叶沙沙声、炎炎夏日声等等，让本班的学生们去仔细地观察体会，使得他们语文地趣味性不断地增强，使得他们更容易理解相应的语文知识，有利于小学语文课堂崭新地教学质量。
二、利用多媒体技术，充实语文资源素材
在这个时期，小学生的眼界不够开阔，一些知识文化的阅历有点欠缺，这是最导致小学生们不能良好发展的重要原因，因此我们任课教师要在新课程改革下使得本班的小学生们崭新地发展，要使得他们相应的语文素养能到发展，引导他们学习更多的语文知识文化，有利于小学语文教学课堂地开展工作。
例如，在教学口语交际“春游去哪玩儿”这一课时，我们相应的任课教师以此作为契机，让本班的学生们去充分地进行表达，发表自己的意见，同时我们会借助相应的多媒体技术为学生们提供一些可以去的场所，如田野、游乐场、运动馆等等，让本班的每一位学生们都充分地提出自己的见解，这就可以提高学生们口语交际训练的能力素养，也能使得小学生们通过自身搜集资料的丰富他们的认知，还可以通过小组合作的模式来提升他们的口语表达能力，使得学生们全面地进行发展，能使得他们的语文学习欲望崭新地发展，有利于小学语文高效地教育教学课堂体系地形成。
三、巧妙运用信息技术，激发学生学习兴趣
在具体的小学语文的教学之中，我们任课教师在教学的时候要努力地为本班学生们的语文兴趣素养而着想，使得他们自身的求知欲更好地发展，让他们更好地融入到小学语文的教育教学之中，所以作为小学语文老师的我们应该对语文教材中的艺术魅力和有趣因素进行深刻的挖掘，把学生们的学习兴趣全面地提升，有利于小学语文高效地教学策略。
例如，在教学“荷花”这一课时，我们任课教师会借助多媒体技术地形式，向学生们进行展示荷花盛开地美丽，同时让本班的学生利用自己所学的知识来诠释相应的花感，让他们畅所欲言，然后老师播放和课文相关的视频内容，学生看完后意犹未尽，还想再次观看，使得他们对本课的时候产生浓厚地兴趣，促其发展，让本班的学生全方位受到刺激，使得他们的学习能力极大化地发展，使得小学生们的兴趣极大地发展，能最大限度地发挥出小学生们的语文学习潜能，有利于提升课堂教学效率，从而与传统教学手段相得益彰，有利于小学语文课堂效率地发展。
总而言之，传统的小学语文教学中存在很多局限因素，使得学生们的学习积极性得到不到提升，不过在新课程改革的模式下，我們任课教师会从本班学生们的实际情况出发去制定高效地教学策略，使得小学生们语文能力得到崭新地发展，同时也特别关注了学生的成长状态，做真实的教育，有助于培养小学生的语文思维能力，进而提升小学语文的教学效率，通过这样的方式实现更好的教学效果和质量，使得小学语文课堂教学更上一层楼地发展了，使得了语文课堂更具高效性，使他们的语文知识能积累发展，拓展其思维能力，为以后的学习奠定稳固的语文基础能力水平。
参考文献：
[1]张艳.让小学语文课堂插上“生活化”的翅膀——浅议小学语文阅读教学生活化的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：160.
[2]王丹如.师古学古，“今”为“古”用——浅谈小学语文课堂教学中国学经典的渗透[J].教育观察（下半月），2017，6（03）：25-26.
高波，云南省昭通市镇雄县赤水源镇螳螂小学
关键词：小学语文;教学;学生
语文作为一门基础性的学科，在小学教学中占据重要的位置。它不仅承载着中华文化知识的传承使命，还是学生们认知语言文化的一门重要工具，在具体的教学之中，我们任课教师要从本班学生们的实际出发进行考量，促使他们的学习动力极大地发展，使得他们更加全面地学习，让学生更好的掌握语文知识，有利于小学语文地教育教学策略。
一、利用多媒体技术，提升课堂趣味性
在传统的小学语文课堂之中，任课教师的教学方式略显单一，使得学生们的语文能力得不到发展，使得他们的语文学习积极性有点不足，难免学习兴趣不高。因此在新课程改革下，我们任课教师借助了高效地多媒体技术来进行实施，能使得语文课堂充满一定的趣味性，使得本班学生们的语文学习欲望得到提升，能让他们以更高的热情投入到小学语文的教学之中，有利于小学语文课堂崭新地发展。
例如，在教学《大自然的声音》这一节课时，我们相关的任课教师可先让同学们去细细地品读这篇文章，然后带领小学生们去领略大自然中美好的声音，如果现在还是沿用以往的教学方式显然是不能使得学生们语文的热情极大化，因此我们教师会用多媒体为学生们呈现一系列和大自然有关的声音的短片与视频，让他们融入到相应的学习之境中，使得他们对语文课堂产生趣味性，放映大自然各种声音，虫鸣鸟声、树叶沙沙声、炎炎夏日声等等，让本班的学生们去仔细地观察体会，使得他们语文地趣味性不断地增强，使得他们更容易理解相应的语文知识，有利于小学语文课堂崭新地教学质量。
二、利用多媒体技术，充实语文资源素材
在这个时期，小学生的眼界不够开阔，一些知识文化的阅历有点欠缺，这是最导致小学生们不能良好发展的重要原因，因此我们任课教师要在新课程改革下使得本班的小学生们崭新地发展，要使得他们相应的语文素养能到发展，引导他们学习更多的语文知识文化，有利于小学语文教学课堂地开展工作。
例如，在教学口语交际“春游去哪玩儿”这一课时，我们相应的任课教师以此作为契机，让本班的学生们去充分地进行表达，发表自己的意见，同时我们会借助相应的多媒体技术为学生们提供一些可以去的场所，如田野、游乐场、运动馆等等，让本班的每一位学生们都充分地提出自己的见解，这就可以提高学生们口语交际训练的能力素养，也能使得小学生们通过自身搜集资料的丰富他们的认知，还可以通过小组合作的模式来提升他们的口语表达能力，使得学生们全面地进行发展，能使得他们的语文学习欲望崭新地发展，有利于小学语文高效地教育教学课堂体系地形成。
三、巧妙运用信息技术，激发学生学习兴趣
在具体的小学语文的教学之中，我们任课教师在教学的时候要努力地为本班学生们的语文兴趣素养而着想，使得他们自身的求知欲更好地发展，让他们更好地融入到小学语文的教育教学之中，所以作为小学语文老师的我们应该对语文教材中的艺术魅力和有趣因素进行深刻的挖掘，把学生们的学习兴趣全面地提升，有利于小学语文高效地教学策略。
例如，在教学“荷花”这一课时，我们任课教师会借助多媒体技术地形式，向学生们进行展示荷花盛开地美丽，同时让本班的学生利用自己所学的知识来诠释相应的花感，让他们畅所欲言，然后老师播放和课文相关的视频内容，学生看完后意犹未尽，还想再次观看，使得他们对本课的时候产生浓厚地兴趣，促其发展，让本班的学生全方位受到刺激，使得他们的学习能力极大化地发展，使得小学生们的兴趣极大地发展，能最大限度地发挥出小学生们的语文学习潜能，有利于提升课堂教学效率，从而与传统教学手段相得益彰，有利于小学语文课堂效率地发展。
总而言之，传统的小学语文教学中存在很多局限因素，使得学生们的学习积极性得到不到提升，不过在新课程改革的模式下，我們任课教师会从本班学生们的实际情况出发去制定高效地教学策略，使得小学生们语文能力得到崭新地发展，同时也特别关注了学生的成长状态，做真实的教育，有助于培养小学生的语文思维能力，进而提升小学语文的教学效率，通过这样的方式实现更好的教学效果和质量，使得小学语文课堂教学更上一层楼地发展了，使得了语文课堂更具高效性，使他们的语文知识能积累发展，拓展其思维能力，为以后的学习奠定稳固的语文基础能力水平。
参考文献：
[1]张艳.让小学语文课堂插上“生活化”的翅膀——浅议小学语文阅读教学生活化的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：160.
[2]王丹如.师古学古，“今”为“古”用——浅谈小学语文课堂教学中国学经典的渗透[J].教育观察（下半月），2017，6（03）：25-26.
高波，云南省昭通市镇雄县赤水源镇螳螂小学