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通过问卷调查法了解了非英语专业大学生英语习语学习状况之后,在实验班运用了概念隐喻理论对英语习语进行教学。结果表明:概念隐喻对英语习语有较强的阐释力;利用概念隐喻教授习语有助于提高学生的习得能力,并与学生的习语学习成绩显著相关。
概念隐喻视角下英语习语习得与成绩的相关性
【摘 要】
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通过问卷调查法了解了非英语专业大学生英语习语学习状况之后,在实验班运用了概念隐喻理论对英语习语进行教学。结果表明:概念隐喻对英语习语有较强的阐释力;利用概念隐喻教
【机 构】
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昭通学院外国语学院
【出 处】
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昭通学院学报
【发表日期】
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2016年02期
【基金项目】
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云南省教育厅课题“概念隐喻理论与英语习语习得及应用研究”的阶段性成果之一(2014Y501)
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